Page 58 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

◆ 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究

展，为加强国际交流与合作提供了更加广阔的平台。这一方面为各类教育交
流提供了有利条件，但另一方面也为西方腐朽、消极的教育思想提供了入侵
机会。有些国家居心叵测，表面上是教育交流合作，背地里是损人利己，侵

蚀对方利益。尤其是许多发展中国家容易被经济发展利益所诱惑，陷入对方
所设置陷阱中。所以，在这种国际交流合作中，政府一定要加强教育国际化
的监督，制定健全的政策，建构科学评价机制，维护本国的教育尊严。

（二）教育国际化对现代学校德育的影响
当前，世界各国政治经济和文化的交流和合作都在不断地增强，思想文
化也多元共存，经济飞速增长。中国经过改革开放，经济也取得了长足发展，

综合国力不断增强，国际地位和国际影响力逐步提高，承担着更多的国际责
任和义务。在这个时代，科技更加发达，信息更加透明，文化更加多元，文
化的国际交流和互动也更加的频繁，基于全球化和信息化背景，学校在培养
人才的定位上也将放眼于世界，积极利用各类优秀的教育资源，为学校培养

人才提供合适的机会，创建平等合作的交流环境。因此，学校德育也要立足
于自身实际，积极借鉴优秀的德育理念，学习优秀的人才培养机制，提升培
养人才质量。

一方面，教育国际化有助于中国高校德育的全面改革。教育国际化推动
着中国学校德育观念的转变。随着经济、信息全球化以及国际化水平的提升，
各个国家间不同的思想得到交流和碰撞，人们的思想也得到了解放，传统德

育中的牺牲精神和完全奉献的精神在遭遇西方人本主义思想的冲击后开始被
人们所重新思考，在利益遭遇矛盾时我们开始选择双赢的途径。同时，在国
际化背景下的学校德育工作也必须考虑到国家化的诸多因素的影响，不再使

用传统的思维方式去看待问题，而是用国际化的眼光更加全面、深入审视和
考虑以及解决问题。由于国际化所带来的德育观念、视野、内容都具有广泛
性和开放性，因此中国学校德育的改革也必须是全方位的、多层次、宽领域
的改革，充分的为学校德育的全面改革提供动力支撑。

另一方面，教育国际化有利于学校德育经验的借鉴。在日益广泛深入地
参与国际合作与交流后，在互利共赢影响来中国进行独立或合作办学的世界
名校及科研企业机构势必蜂拥而至，关于学术与科研的国际交流将会逐步增

多。在教育国际化提升的同时，世界上的先进教育资源也将大量注入中国的

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