Page 93 - 中职信息技术课程渗透德育核心素养研究
P. 93
第二章 任务驱动教学在中职《信息技术》课程的实践研究 ◆
图 2-1 学生对信息技术应用基础课程的兴趣（前测）
从图 2-2 中的数据可以看出，实验班和对照班经常进行课前预习的学生
占比分别仅为 18.8% 和 17%，会在课前偶尔预习的学生占比分别为 26.5% 和
30.2%。相比之下，超过一半比例的学生基本不会在课前进行知识预习。不
难看出，中职学生的学习习惯有待进一步改善。
图 2-2 学生课前预习情况（前测）
从图 2-3 可以看出，在课堂学习中遇到问题时，实验班有 24.5% 的学生
会自己查找资料解决，34% 的学生会选择求助于同学或老师。相比之下，实
验班和对照班均有超过 40% 的学生遇到问题先不解决，而是放置以后再说。
由此可见，中职学生的学习积极性不高，主动探索能力有待加强。
85
