Page 108 - 学校教育管理教学理论及实践

学校教育管理教学理论及实践
School Education Management Teaching Theory and Practice

把双刃剑，既能拓展学生的视野，也能影响中学生的思想，所以，加强对学生的
正确引导十分必要。针对学生乐于上网这一情况，学校可借助网络中的优秀文化

资源对学生进行正确引导。学校可以开通校园网站，邀请学生加入。在网站中，
每日发布一些校园趣事、优秀课程的教学视频，同时设定讨论专区，学生可进行
自由讨论。学校可以设置专门的教师或学生代表对网站进行管理，构建绿色网络
环境。

总之，中学思想政治教育中隐性教育活动的开展，有利于弥补传统思想政治
知识体系的不足，消除中学生的逆反心理，对于学生正确思想和行为习惯的培养
能够产生积极影响。新课程背景下，中学思想政治教育可以通过优化教育环境，
挖掘隐性资源及利用网络平台等方式，构建良好的思想政治教育平台，使每一位

学生都能够在潜移默化中形成优秀的思想品质，促进学生的全面成长和发展。

三、情感教育在中学思想政治教育中的应用

情感教育是指在日常的课堂教学中，教师要善于营造一种融洽和谐的教学环
境以利于学生学习，重视发挥情感因素在教学中的积极作用，让学生在学习掌握
知识的同时，增强情感体验。在中学思想政治教育中贯彻情感教育，是帮助青少
年在“拔节孕穗期”健康成长，引导学生形成健全个性与人格，落实立德树人根

本任务的关键举措。“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生
扣好人生第一粒扣子。”在思想政治教育中贯彻情感教育的观点主要有以下两
个方面：一是教师在进行课程设计以及授课的过程中，应当充分将个人的情感、
课程内容的情感以及学生的学习情感进行充分融合，从而融入自己的课程实施环

节，在引导学生产生相应的情感共鸣的前提下，进一步丰富学生的个人情感；二
是教师在具体的课程实施环节中，应当充分关注学生的情感态度目标是否实现、
学生个人的情感水平是否依靠课程而得以提升。在新课程改革下的素质教育理念
中，情感教育与思想政治情感教育的融合可以保障教师以及学生的情感态度水平

的提升，以及学生身心健康的不断发展，从而为学生综合素质的提升提供保障。
（一）思想政治教育存在的问题及原因
1.缺乏有效的情感教育措施
对中学思想政治学科的课本进行研读，可以发现其中一些教育内容存在着理

论理解难度较大等特点，因此在实际的教学中，中学思想政治教师只是根据教学
内容、考试大纲等将相关考点、知识点讲授给学生，并且要求学生对相关内容进

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