Page 154 - 学校教育管理教学理论及实践

学校教育管理教学理论及实践
School Education Management Teaching Theory and Practice

化内涵。教师要在中学班级物质文化建设要求的支持下制定一系列班纪班规，约
束中学班级物质文化建设，及时解决中学班级物质文化建设问题。如在物质文化

建设过程中出现问题时，就需要教师或者班干部利用相应班纪班规，处理中学班
级物质文化建设时出现的问题。遵循以人为本的原则，对中学班级物质文化建设
流程实施有效改革，控制各项形式化因素对中学班级物质文化建设产生的影响，
强化中学班级物质文化建设效果。

综上所述，中学班级物质文化对中学班级文化现象传播起到无可替代的作
用，教师要逐步提升中学班级师生行为规范，确保中学班级向更加合理的文化方
向发展。

第二节 学校制度文化管理

一、人文背景下学校制度文化建设

一个国家的稳定离不开法律法规的约束，一所学校的管理离不开规章制度。
一个国家如果没有相应的法律法规，就会是一盘散沙，民族就没有凝聚力和战斗
力，社会就不可能进步。一所学校如果没有规章制度，师生就会人心涣散，学校
就会没有生机。因此，学校制度是学校管理的重要手段，良好的学校制度能起到

约束规范师生行为的作用，是学校良好发展的基础。
学校制度在学校管理中具有不可替代的重要作用，制度虽好，但毕竟带有强
制性，一味靠强制措施来管理，也是不可取的。人是有思想有感情的，在工作与

生活中需要一些制度来规范与约束其行为，同时，也需要心灵的沟通、人文的关
怀，良好的情感能激发工作的积极性，激活工作的内驱力，使教职工充分发挥主
人翁精神，主动工作、乐于奉献，使学生认真学习，天天努力进步。党的十八大
以来，国家在加强法制建设，大力推进依法治国的同时，提出“以德治国”的理

念，法治与德治兼容，建设美丽、和谐、文明、繁荣、强大的祖国。学校的制度
建设也应体现德治精神，让制度在新时期发挥应有的功效。
学校制度规范约束了师生的行为，当师生的行为成为一种自觉，就是形成了
一种文化。学校制度是学校文化的重要内容，对学校的发展具有至关重要的作

用。新时期的学校管理是充满人文精神的管理体系，以人为本是今后一段时间中
管理的基本理念，学校的制度建设也应充分体现人文性，使学校的现代制度文化

146