Page 157 - 学校教育管理教学理论及实践

第四章 学校校园文化管理

贫困现象的研究，全面了解和掌握制度文化的本质和核心，在创建制度文化的过

程中要充分发扬民主，不断提高自身的认识，严格按照制度所形成的程序办事。
（四）塑造出共同的价值观学校成员的价值观
对学校的决策行为有着极为重要的影响，同时也影响到了学校的工作绩效等
方面。因此，通过建立科学的价值观，能够满足发展的需求。通过总结国际一些

成功的经验可以看出，在知识经济时代的发展下，学校共有价值观要包含以下几
个方面：
第一，要坚持以人为本的管理理念。人作为管理中的活跃因素之一，是发展

中的主体。所以，在学校管理中要坚持从以人为本的角度上出发，采取有效的措
施来调动起师生的内在积极性，实现人性化的管理，提升学校的竞争力。第二，
从科研兴校上来进行。可以说，科研兴校已经成为学校发展的动力，同时也是振
兴学校的选择，想要树立起正确的人才观念，要具备严谨的科学态度，主动遵循

自然的发展，实现科学化管理的目标。同时，还要进行人力资源的深度开发，通
过组织培训与教育，以此来提升科技文化素养，做好教育上的深入研究工作，实
现教学创新的目标，提升学校的教学优势。第三，要具备创新精神。在激烈的竞

争中，学校只有做好创新与变革工作，才能满足生存与发展的目标。所以，学校
方面要做好观念上的变革工作，消除保守思想，树立起正确的发展理念，主动进
行探索与研究，找出新的课题与问题。第四，提升竞争意识。学校想要提升竞争

力，要在质量、教育以及管理等方面进行创新，通过正确的决策与师生的努力，
以此来形成良好的学校环境，在自强不息与进取的影响下，提升集体荣誉感与责
任感。

（五）努力保证精神文化和制度文化的相互统一
现代学校的文化包含精神文化、制度文化和物质文化这三个层面。其中，物
质文化主要是师生在校园里正常生活、工作和学习所需要的物质基础；精神文化
主要指学校确立并倡导的心理环境、道德情感、信仰追求和价值观念；制度文化

主要指学校以规章、政策、机制以及体制等确立起来的制度环境，主要的目的就
是对学校师生的生活习惯、言行方式和思维方式进行定型、约束和引领。在现代
校园文化中，这三个层面的文化形成了一个完整的整体系统，彼此之间相互依

赖，不可分割。现代学校在创建制度文化的时候，一定要加强其与物质文化和精
神文化的联系，尤其是与精神文化的联系，以精神文化为理念，有效贯彻落实制

149