Page 158 - 学校教育管理教学理论及实践

学校教育管理教学理论及实践
School Education Management Teaching Theory and Practice

度文化，努力保持二者的相互统一，在此基础上创建先进的制度文化。
综上所述，在学校文化建设中，制度文化的建设是一个非常重要的环节。现

代学校的领导、管理者以及教育工作者都要对此加以重视，将人文关怀与制度的
刚性约束有效结合起来，在此基础上创建具有现代化特点、符合社会发展要求的
校园制度文化。

三、学校管理者与学校制度文化建设

学校文化是学校这一特定组织的成员在现实环境中普遍自觉的观念和行为方
式的系统。学校文化由学校精神文化、物质文化、制度文化、行为文化等组成。

学校制度文化是指渗透于学校各种组织机构与规章制度中的价值观念与行为，是
维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是学校文化建设的保障系统。以责任为
核心的学校文化，是学校文化的具体形态之一，它是学校师生员工人人都讲责任
的文化，即学校全体成员共同信奉责任理念和自觉履行责任行为的文化。

（一）敢于求实创新，做到制度文化特色性强
现在，许多学校注重加强学校特色文化建设，努力打造带有本校鲜明特点的
特色学校。一个重要的内容就是敢于求实创新，结合本校实际，挖掘学校特色，
加强学校制度文化建设，使学校制度文化特色鲜明。求实是学校制度文化建设的

基础，打造学校文化的特色，要立足本校的历史和传统，立足于学校的办学硬件
和软件条件，立足于师资力量，立足于学校所处的周边环境条件，甚至要立足于
学生成长的家庭环境；创新是学校制度文化建设的灵魂，要有冲破陈旧教育教学
思想观念的勇气，要有改变落后的规定和做法的胆量，要有开辟新思路、制定新

规则、形成新做法、开创新制度的气魄。塑造以责任为核心的学校制度文化，就
是围绕责任这一主题，把责任意识、责任理念融入、渗透到学校各种规章制度之
中，使各种规章制度都表现出鲜明的责任意识、责任精神。
许多学校的规章制度千校一面，往往缺乏自己的特色，这不仅压抑了制度的

活力和创造力，也压抑了学校的生机与活力，阻碍了学校的特色发展之路。例
如，在现代信息技术非常普及的情况下，一些学校仍然实行所谓的备课检查制
度，要求教师一周内必须手写几个教案，还要定期检查。在这种不合时宜的制度
面前，许多老师应付了事，照抄他人现成的教案。可见，结合学校实际，以责任

为核心，进行制度创新，制定能够培养教师备课兴趣，调动教师备课积极性，激
发教师备课创造性的备课制度。形成以责任为核心的备课制度文化，是创新备课

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