Page 160 - 学校教育管理教学理论及实践

学校教育管理教学理论及实践
School Education Management Teaching Theory and Practice

不来刷卡，开始时，他的考勤情况还张榜公布，后来，学校领导干脆去掉了他的

名字，他仍然不用考勤。老师们看到这种情况，就感觉很不公平。这样的做法，
也是很不合理的。如果制度不具有合理性，缺乏公平公正，就会积聚教职员工的
不满情绪，影响教职员工的工作积极性，就会破坏教职员工的工作责任感，以责
任为核心的制度文化就不可能形成。因此，塑造以责任为核心的学校制度文化，

就要追求公平公正，使制度文化具有较强的合理性。
（四）注重人本管理，做到制度文化人文性强
制度无情人有情。制度虽然是冰冷的，但是制定和执行制度的人却应该是温

暖的。“在制度建设和教职员工管理过程中体现人文精神，主要是体现关心人、
爱护人、尊重人、发展人的人文关怀。”塑造以责任为核心的学校制度文化，就
应该实行人本管理，坚持以人为本的管理原则，做到充分尊重人和理解人，热心
帮助人和爱护人，真诚关怀人和激励人，努力解放人和发展人，使制度文化具有

较强的人文性。只有这样，才能使教师感受到浓郁的人文关怀，内心受到感动，
情感得到激发，从而焕发工作热情，激发工作动力，挖掘工作潜能，也才能提升
教师的工作责任感。

塑造以责任为核心的学校制度文化，还应该实行弹性管理，给教师提供和创
造更宽松、更自由的工作空间，以此促进教师的发展。例如，某校的刷卡考勤制
度，一天四次刷卡签到签退，使许多教师疲于奔命，特别是使老教师感觉心力交

瘁，这就缺少人文关怀。如果实现弹性考勤制度，人文性就强得多。比如可以实
行教师到班、职员坐班制度。教师不需要按时刷卡，只要刷卡就行，但职员必须
按时刷卡考勤。这样的弹性管理，才具有一定的人文性。它不但不会淡化教师的

工作责任意识，相反，还会增强教师的责任意识。人本管理与制度是不矛盾的。
只要切实加强人本管理，就能够塑造出人文性较强的以责任为核心的制度文化。
（五）着眼贯彻落实，做到制度文化执行力强
美国ABB公司原董事长巴尼维克有一个观点：“一个企业的成功，5%在战

略，95%在执行。”套用一下这句话：一所学校的成功，5%在战略，95%在执
行。学校的制度文化建设，打造高效执行力就显得尤为重要。这说明，制度就应
该着眼贯彻落实，增强制度文化的执行力。否则，制度就形同虚设，成为一纸空

文，执行力较强的制度文化也就难以形成。
第一，坚持示范带动策略。要使制度真正得到贯彻落实，首先必须发挥学校

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