Page 197 - 学校教育管理教学理论及实践

第四章 学校校园文化管理

（3）加强校园制度文化建设

学校的制度文化建设是提升学校内涵发展的必要支撑。首先，农村中学要建
立自己的校园制度，这是校园文化建设的基础保障。只有建立健全校园制度，才
能对学生和老师起到约束作用，才能体现学校的价值观。其次，学校的制度要

合乎政策法规，要明晰学校的办学定位、办学目标、办学特色及办学理念等方面
的内容。最后，还要充分体现人文关怀。坚持制度文化建设与人文关怀的有机结

合，有助于为校园文化建设注入新鲜活力。
（4）增强校园文化建设的创新意识
在农村中学校园文化建设中，需要不断创新校园文化的建设方式，提升师生

对校园文化建设的关注度。当前传统的校园文化建设方式和内容相对老旧，需要
通过创新校园文化建设的方式和内容以满足师生发展的需求。因此，在校园文化
建设上要不断创新校园文化载体，发掘校园文化建设的素材，充实校园文化载体

的实质性内容。现如今，互联网已经进入每个人的生活中。依托于互联网技术的
快速发展，各种各样的信息传播速度极快，且覆盖面积较广，因此在校园文化建
设中可以充分利用互联网的技术优势，采取新颖的文化宣传方式，多渠道地开展
校园文化建设。

为推进农村中学校园文化建设的进程，只有深入分析农村中学校园文化建设
的现状以及存在的问题，采取有针对性的措施和方法，才能有效地解决农村中学

校园文化建设的弊端，最终提升农村中学校园文化建设的品位和层次，使学生在
日常学习中受到良好的校园文化氛围感染，从而达到文化育人的目的，在潜移默
化中提升学生的整体素质。

四、民族中学校园文化建设

民族地区的基础教育对于保障当地儿童和青少年接受义务教育、提高当地居
民文化水平、建设和谐社会发挥着巨大的作用。过去，由于多种原因，民族地区

的中小学在校园文化环境建设方面处于非常落后的局面。民族地区的中小学校有
其自身特点，就学生情况而言，大多数学生家庭经济保障条件较差，留守儿童较
多，家庭教育缺失的情况非常普遍。在民族地区，中小学校对很多学生而言，不

仅是学习的场所，更是“家”，也是幼小心灵接触最多的“社会”，三位一体的
“学校”对学生的综合素质培养和未来发展承担了更多的责任。校园文化建设的

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