Page 216 - 学校教育管理教学理论及实践

学校教育管理教学理论及实践
School Education Management Teaching Theory and Practice

视教学反馈，在此基础上能帮助教师对教学方式及进度进行相应的调整，从而提

高教学效率。在社会发展过程中，提高教育教学质量是对学校提出的新要求。对
中学而言，这一任务比较艰巨，所以学校各方必须共同协作、全力配合，从而能
够获得新进展，学校也能更好地应对各种挑战。
5.对常规过程管理的强化

（1）备课
提高中学教育教学质量，其前提就是要求教师认真备课。为此，教师在备课
的过程中，要做到心中有教法、脑中有课程标准、以学生为中心。在复习和布置

作业的环节上，教师还要对习题进行精心设计，确保训练的内容能更为具体，提
高教育教学质量。
（2）抓好课堂教学过程
教师的教育教学任务要顺利完成，就要借助于课堂教学过程，该过程也是促

使学生素质得到提高的关键所在。所以，教师在课堂教学中要因材施教，突出重
点及难点，加强对教学内容和教学方法的优化。由于课堂教学面向的是全体学
生，所以学习比较优秀的学生每一节课读、说、写、算都不能超过两次，每一名

学生都应该得到充分表现自己的机会。教师在教育教学中要让学生掌握主动权，
而不是被动学习，学生通过自己的思维，再经过分析，从而能获取到知识。另
外，课堂训练这一渠道需要教师们必须抓牢，通过多种方式来训练学生对本节

所学知识的掌握，对所学知识能当堂消化，并且对其进一步巩固，使学生学有
所得。
（3）对作业环节应严格要求

考查学生对问题的认识能力和解决能力要合理利用作业环节，所以，中学要
监督这一教学环节，教师必须对等级制严格实施，突出有批有改。对于低年级来
说，还需要面批面改。高质、精选是对作业内容的基本要求，还要严禁流于形
式，重视内容的实效性。

6.现代化教学设备的合理利用
中学教师要认识到现代化教学设备在教学中的重要性以及在教学实践中发挥
的作用，以便能够有效地利用现代教学设备。教师要在设备的使用中注意以下方

面：一是对多媒体技术的潜力进行不断挖掘，利用现代化信息手段使课堂内容更
丰富，调动学生的学习积极性；二是课件的辅助作用需要明确，而教学活动是以

208