Page 221 - 学校教育管理教学理论及实践

第五章 学校教育教学管理创新

为人服务、对人有利才是发展的根本目的和基本要求，保证发展成果能被人享有

并且惠及全人类。学校是有计划、有组织并且能够开展系统性教育工作的机构，
其目的就是为社会的发展提供人才，以教育促进社会发展，也让社会的发展为教
育提供教学指南。在学校教育教学管理的过程中，人是非常关键的要素，他们既
是管理的主体，也是管理的客体。在教育教学管理创新的过程中，全面践行以人

为本的科学理念，能够推动教育教学管理的全面开展，提升教育教学管理的整体
水平。可以说，以人为本的科学理念，是学校教育教学管理的基本诉求。只有充
分全面践行人本理念，才能够在管理过程中更好地实施人本主义，促进学生的全

面持续发展。
2.以人为本满足教育教学管理的实际需求
伴随着教育改革的持续深入和教学创新的不断推进，以人为本的科学理念已
全面实施。作为一种指导性的理念，能够规范和指导教育教学管理工作的全面开

展。但现阶段，在实践过程中，以人为本的科学理念并没有得到真正的贯彻和实
施，在实践过程中还或多或少地存在问题和困境，这无疑会在一定程度上影响学
生的整体素养。因此，在教育教学管理的过程中，为全方位营造良好的学习成长

环境和良好的学术氛围，促进学生的成长与发展，必须全面贯彻以人为本的科
学理念，实施以人为本的科学理念，这本身是符合学校教育教学管理的实际需求
的。比如在教育教学管理的过程中，依托以人为本的科学理念，更好地践行服务

意识，积极为广大师生提供良好的服务以及便利化的条件，能够提升教育教学管
理的整体质量。
3.以人为本是教育教学创新发展的必然路径

伴随着社会经济的全面快速发展和教育改革的持续深入，教育教学管理创新
成为社会发展的必然要求，是社会持续进步的必然条件，是教育持续发展的基
本路径。在教育教学管理创新的过程中，以人为本的科学理念能够提供必要的
指导，能够发挥规范化的导向作用；同时，还能发挥人力资源的协调以及促进作

用。依托科学的人本管理理念和科学的人本管理方式，能够最大程度激发和培育
师生的主观能动性，激发他们的创造性思维，培育他们的工作学习热情，这些都
能推动教育教学管理的发展，推动学校教学管理迈上新的台阶。

（二）以人为本推进教育教学管理创新的措施
在学校教育教学管理创新的过程中，以人为本是非常重要的指导方针和指导

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