Page 228 - 学校教育管理教学理论及实践

学校教育管理教学理论及实践
School Education Management Teaching Theory and Practice

2.理顺各方管理关系

（1）理顺相关部门在教育教学过程中的关系
这一管理策略能够提升管理者各项决策制定的科学性以及合理性。因此，在
实际管理时，管理者一定要把执行者、决策者以及实施者的关系统一起来，全面
考虑工作中可能会遇到的各部门之间的关系问题，用更加科学的方法参与关系维

护，调动各教学管理部门工作的积极性、创造性以及主动性。
（2）理顺岗位职责和管理效率之间的关系
管理者在开展具体工作时，一定要全面分析每一位教职员工的心理状态以及

工作岗位，提升教学管理效率。每一位教职员工承担的职责以及岗位都存在差
异，他们相辅相成，彼此不能互相替代。因此，管理者在开展管理工作时要细化
各项岗位，在工作时一定要充分体现岗位权责制，用科学的竞争机制以及竞争氛
围调动教职员工的工作积极性，使各项管理工作能够顺利开展。

（3）理顺常规和改革创新之间的关系
每一所学校在发展历程中都形成了自己独有的办学特点，具备与自身实际符
合的教育教学管理模式。但是，任何管理模式以及管理方法都不能一成不变，相

关人员一定要从长期的管理经验中吸取教训，反思工作中存在的不足并加以改
进，这样才能有效提升管理效率。因此，教育教学管理者一定要做到：坚持管理
经验中的优秀部分，提升落后部分，紧跟时代发展的潮流，创新管理工作，为教

育教学工作注入全新活力。
3.精神教育缓解教育压力
受到传统教育模式的影响，很多管理者在开展管理工作时相对重视学生的学

习分数以及升学率。但是，随着新课程改革的不断推进，教育教学管理工作者需
要改变传统思想，用更加人性化的方式开展工作，缓解学生学习压力，弱化分数
概念，提升学生综合能力。此外，在与学生交流沟通时，教育教学管理工作者还
要重视学生心理层面的问题，要用耐心、爱心关注每一位学生，特别是对于存在

家庭缺陷的学生或留守学生，学校管理者更要让其感受到学校的温暖。新课改的
重要发展方向之一就是爱心教育。管理者在重视学生精神培养时，也要重视培养
学生爱国主义精神、时代创新精神等。

4.创建优秀校园文化
校园文化是把个体教师结合成一个共同体的黏合剂，能够反映学校的主流价

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