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学校教育管理教学理论及实践
School Education Management Teaching Theory and Practice

考和准备，但手工备课同样存在欠缺，就是面对便捷的新媒体，应用过程中有一

定的融合难度，也就是说纸质版和电子版仍然有一定的疏离度。
部分课程的视频课件、线上多媒体课件具有很大优势，他们是一些熟悉新媒
体老师的杰作，在国家、省、市、县平台上总有很多的优质教学资源，这些教学
资源很多的老师非常青睐，愿意支付一定的金额下载，然后根据本地、本校的情

况进行优化和串接，可以快速提高教学效率、提高学生参与度、活跃课堂气氛，
有利于理解和记忆。但是当前的网络各类平台上，不是每一节课都有优质的多媒
体教学资源。所以有地方政府，提出“一师一优课、一课一名师”，目的是鼓

励老师创作更多的优质课件，鼓励更多的优质课件相互借鉴和PK，从而取得和
线下教学听课、评课类似的效果。部分学校花很大的精力打造电子课件校本资源
库，就是花钱来购买一部分优质线上教学课件，然后鼓励本校老师进行优化和二
次创造，在此基础上在学校内部实现资源免费共享。这些资源共享在高校层面，

更多的是付费下载，比如中国知网模型。本地校本资源建设的确是任重而道远的
工作，因为每一个老师的时间和精力是有限的，下载的课件因为分析问题的角度
不同、教学习惯的不同、教材版本的不同，存在大量的冗余和不可用。

综合以上情况，如今，义务教育阶段的线上多媒体资源和线下教学资源，正
处于交融阶段，也将在一段时间内继续交融，也许在不远的将来会成为以线上为
主、线下为辅的状态，但是这需要教育管理体系、社会文化体系的不断更新和升

级。电子白板淘汰黑板和粉笔，还需要走很长的路，但它们共同为教育歌唱，已
经成为不变的事实。
（四）家长对新媒体的应用和变化

百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。今天应对这句话的内涵进行扩
充。50年前的教育的确是以教育为本，因为家长大多数是文盲，没有其他获得信
息和知识的手段，大多数知识来自先生的“四书五经”，但是现在家长的平均文
凭也都是初中以上，获得信息和知识的渠道较多样化。所以，教育的入口不再是

教师，而是全社会，再者因为社会安全、计划生育的影响。学生除了在学校，其
余的时间可能更多是在家长的低质量监视中。因此，随着时代的变化，家长在教
育中的地位发生了很大的变化，很多学校和老师认为，孩子学习的优秀成绩来自

家长高质量的陪伴。
综上所述，网络新媒体对中学教育的影响是非常之大的，务必认真地面对，

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