Page 35 - 学校教育管理教学理论及实践

第一章 学校教育教学管理概述

老师与学生可以现场互动，和现场上课不同的是，学生还可以多次回看，网上考

试和审批作业也不是什么问题。2021年的考研面试，也是在网上进行的。相对而
言，高校在疫情影响之前就采用的是线上和线下结合的教学方式，也就是主课一
般采用线下教学，选修课更多的是采取网课和线上方式，学分同样一并积分。
3.中小学教育中的新媒体教育

在疫情防控期间，部分学校尝试全面的线上教学，但是整体应用率并不高。
影响的因素有两个，高中、初中、小学老师，对线上备课和远程教学仍然显得缺
乏自信、认同和参与度。在日常教学中，幻灯片已经成为非常常用的教学辅助手

段，部分音频和视频成为实验课、特定教学内容不可缺少的教学方法。
4.学前教育中的新媒体应用
如今中国的学前教育越来越成熟和规范，学前幼儿教育的教育教学资源更多
趋于同样性和可复制性，所以学前教育的线上备课和教育教学资源共享成为一个

主流，集体观看视频，游戏参与，音乐类、舞蹈类、体育类、趣味活动类都有很
好的应用。
（二）学生对新媒体的应用和变化

学生对新媒体的应用总是走在时代的前沿，一个幼儿园学生对各类电视、手
机、计算机的应用表现总是优于成年人。新媒体的应用和发展也是如此，软件和
硬件设计者都在着眼于未来，所以和新一代、新生事物不谋而合。学生对新媒体

的热情总是很激昂，无论是广播电视远程教育、还是互联网、手机线上，都感觉
新奇，都有非常好的参与度。在教学手段和方法的传承和创新上，教师不能总是
用一个非常统一的尺度。比如民族地区、东南沿海经济发达区域、北上广文化

发达城市、其他相对落后地区，教学资源、管理体系、家长参与度显然有非常大
的差异。所以学生对新媒体的热情参与，是正常的社会发展变化现象，而不是畸
形。如果仍把年轻人玩手机妖魔化，显然没有一颗“平常心”，深层次的原因是
他们无法驾驭更多的创新，没有信心应变未来社会的发展。

（三）老师对新媒体的应用和变化
电子备课的优势是可以快速地汲取更多的优势资源，可节省更多的时间成本
用于思考和研究更加重要的课题，但是电子备课的劣势是部分老师的确存在不自

觉的行为，使用简单的复制粘贴来进行备课，从而对教学有敷衍的倾向。手工备
课的优势是让老师强行再次学习和思考，尤其是对课程教学内容的强化、再次思

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