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学校教育管理教学理论及实践
School Education Management Teaching Theory and Practice

质量。由此可见，当前中学教育教学管理的章程中，还存在明显的规章化、标准

化、形式化的现状，致使学生和教师都受到束缚。在这何种情况下，中学教育教
学管理效果不佳，难以满足新课程改革下的需求。
（二）新课程改革下中学教育教学管理工作创新路径
1.明确管理新方向，创新工作路径

新课程改革的背景下，在创新教育教学管理的过程中，为了进一步提升教育
教学管理的有效性，应结合新课程改革的内容，明确教学管理方向。首先，确定
以学生为本的教育教学管理方向。新课程背景下，中学在开展教育教学管理时，

应结合中学学生的学习需求、生活需求，对传统的教学管理体系进行不断改良、
优化，最终促使教育化教学管理价值的凸显。其次，对教育教学管理方法进行创
新。新课程改革的背景下，中学在进行教育教学管理的时候，应对传统的教学管
理思路、教学管理渠道进行创新，使得学生在“润物细无声”的渗透式管理中，

实现自身的全面发展。最后，注重提升教师的教育教学管理能力。面对新课程改
革下的要求，为了真正提升教育教学管理的质量，学校应积极开展在职培训、岗
位指导等多种途径。不断提升教师的教学管理能力。使其能够更好地胜任当前的

教学教育管理需求。
2.更新教学管理理念，适应新课改发展要求
中学在进行教育教学管理的过程中，教学管理理念直接制约了教育教学的质

量。因此，在新课程改革的背景下，中学要想真正完成教育教学管理工作的改
革，全面提升教育教学管理的质量，必须及时更新教学教育管理理念，以更加先
进科学的教学管理理念，对学校的教育教学管理工作进行指导，进而在新型教学

理念的指导下面，能够逐渐形成新的管理制度。
首先，应对在当前新课程改革的背景、具体要求等进行全面了解、分析，对
其形成理性的认识。其次，还要在此基础上，现代教育作为出发点，结合学校的
实际情况，对教育教学管理工作进行定位，并据此形成与学生实际需求相适应的

教学管理理念和方式。最后，在更新中学教育教学管理理念的过程中，还应尽可
能增加一些具有创新性、人性化的理念，紧紧围绕新课程背景下“以人为本”的
教育管理理念和原则，借助有效的教学管理，不断提升和保障教育教学管理的质

量。具体来说，中学在更新教育教学管理理念时，可围绕新课程改革背景下的人
才培养理念“一切为了学生的发展”“尊重学生的主体地位”“促进学生全面发

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