Page 45 - 学校教育管理教学理论及实践

第一章 学校教育教学管理概述

教学改革，学校需要充分了解当前教育教学管理中存在的问题。

其一，管理思想落后。新课改背景下，教育理念与教学思想发生了改变，但
是中学教育教学管理思想依然沿用传统思想，导致管理思想落后，不适合当前的
教育环境。管理者在进行教育教学管理时，对教学过程不重视，导致教育工作丧
失教育性。加上部分教师受到传统教学观念的影响，依然习惯性采取灌输式教学

方式进行教学，严重影响教学质量。
其二，教学手段落后。在中学教育教学管理中，教师的教学行为属于主要管
理内容之一，新课改背景下，学校更加重视培养学生的综合素质与能力，所以对

教师提出了更高的要求。但是当前部分教师依然习惯以成绩作为评判学生的依
据，导致教育教学改革成为形式化的东西，学生在课堂中主动性不强，创造性也
得不到锻炼，不利于学生综合素质的发展，也不利于学校教学水平的提升。
其三，规章制度不合理。科学合理的规章制度是保证学校教育教学管理效果

的关键，因此，在新课改背景下，学校还需要对其规章制度进行改革，使当前的
规章制度更适合学生发展。但是，当前很中学规章制度过于形式化，对学生和教
师的约束性均比较强，科学性不高。受这种规章制度的影响，教育教学管理也会

出现生机缺乏的情况，教育本质发生改变，不利于学生的成长。
（二）新课改背景下中学教育教学管理改革策略
1.注重教育教学管理理念的更新

教育教学管理理念落后是影响中学教育教学管理质量的主要因素之一，所
以，在新课改背景下，想要更好地完成教育教学管理改革，提高教育教学管理质
量，还需要及时更新教育教学管理理念，以更加先进的管理理念指导教育教学管

理活动，端正管理者的态度，引导其养成新型管理理念，从而更好地推行教育教
学管理新制度。
在及时更新教育教学理念的措施中，首先应该了解新课程改革的背景和具体
要求，并且理性、全面地认识教育教学管理理念，与国际思维接轨，从全球教育

发展的角度出发，再结合自身学校的具体情况，来进行教育教学管理定位，从
而更好地更新教育教学理念，找出符合学生需求的教育教学管理方式。值得注意
的是，在学校教育教学管理理念中，需要增加更多的创新性和人性化，所以，

学校管理人员也需要及时培养自己的创新思维，对新课改的要求进行深入研究，
坚持以人为本的管理原则和管理理念，通过有效的教育教学管理，更好地保证管

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