Page 117 - 新高考模式下职业生涯教育研究

第三章 国际上高中生涯规划教育的经验与启示

人的兴趣、素质、技能、价值观与态度；学会与他人相处，并在小组工作中发挥

作用；理解机会均等和尊重差异是人们工作责任心的一部分。
2）生涯探索方面
解释“生涯”概念及其与他们自己的生活的相关性；描述国家资格的框架及
主要特征；了解学段四的课程、教学和学时，为选修课程做准备；了解学段四之

后的课程范围和教学进程；描述四大经济领域并列举各领域中的职业；理解工作
包括雇佣的职业、自我经营、志愿工作和家庭事务；理解工作与闲暇是相互关联

的；学会描述不同的工作类型和环境；了解不同时间和不同地方的职业领域的变
化；描述职业生活中的主要素质和关键技能；识别和运用适当的生涯信息源，如
以信息与传播技术为基础的资源；识别对人、生涯和工作的陈旧和错误的理解。
3）生涯管理方面

管理自己的学习和生涯发展中自力更生；确定现实的个人目标，考察自己的
学习进步情况，展示自己的成就；意识到在校内外获得相关的经验和扩展自己的
成就的重要性；考虑他们在学段四将选修的课程对他们的未来的意义；运用他们

的知识和理解来做出选择；接受生涯咨询员、学校教师等的指导；学会根据他们
自己的研究作出现实的生涯决策；发展自我表达的技能；运用个人财务计划。
2. 关键阶段四生涯教育的目标
1）自我发展方面

思考与学段三的衔接，并为向下一阶段的学习过渡做准备；认识到在个人生
涯计划中自尊与自决的重要性；学会将他们在校内外获得的经验与成就与自己对
生涯的观点联系起来；评估和发展与学习和工作相关的个人兴趣、素质与技能、

价值观与态度；学会合作地工作，以不同的角色为小组工作的成效作出贡献；理
解促进机会均等和尊重差异是人们工作责任心的一部分。
2）生涯探索方面
发展他们对“生涯”概念及其与他们生活的相关性的理解；运用国家资格框

架来为自己计划可能的学习途径；了解 16 岁后在教育、培训了解和工作方面所
能获得的所有机会；认识主要的职业类型并作深入的调查；解释人们一生中为什

么会从事不同种类的工作以及工作是如何影响人们的生活方式和生活质量的；理
解工作与闲暇之间的关系是复杂的，它会影响个人的幸福与安康；学会比较不同
的工作类型与环境；解释商务与工业对国家经济繁荣的贡献；分析劳动力市场变

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