Page 161 - 新高考模式下职业生涯教育研究

第五章 新高考背景下生涯规划教育与思政的融合

响，家庭和学校合力共同给学生构建一个良好的教学与生活环境。教师和家长之

间加强交流沟通，教师结合家长的反馈更好地了解学生在家的情况，更全方位了
解学生的生活和学习，更具有针对性地培养学生的规划意识，教师在平时生活中
指导学生树立适合且坚定的目标，制定翔实的计划，教师提高对学生行为表现的
包容性，更好地因材施教。家长加强与教师的沟通联系，更好地了解孩子在学校

的表现，及时发现和了解孩子的学习，积极配合教师对孩子的教育引导，转移对
成绩的过分关注度，把目光也移向孩子的兴趣爱好倾向，注重对孩子进行期望教

育和生涯引导。家校合作齐心协力，共同关注学生的成长，家长和教师及时沟通
交流，掌握学生的实时动向，家校齐力重视学生的全面发展，共同培养学生规划
意识与能力，注重自我管理和决策。
（二）教师在教学中注意培养学生的生涯规划意识

在高中思想政治课中融入职业生涯教育，其一，一定要教师在意识层面引起
重视。高中思想政治教师要转变观念，通过学习国家的大政方针政策来了解职业
生涯教育的必要性及可行性，从中领悟其与思政课程之间关系，提高重视程度。

其二，教师应该充分学习“以人为本”和“促进学生全面发展”的教育理念，自
主分析高中思想政治教学与职业生涯教育在教学目标、教学内容、教学作用上的
互通性及互补性，领悟职业生涯教育对于学生全面发展和长远发展的重要意义，
也感悟其对于高中思政课核心素养的培育及教学效果落实的反作用，从而真正提

升对职业生涯教育的重视度。
教师在日常的教学过程中注意引导，在教学时认真钻研，努力寻找生涯规划
教育融入高中思想政治课教学的突破口，在教学中寻找可融入生涯规划教育的联

结点，巧妙融入生涯规划教育，在经济生活常识带领学生认识企业、银行、多种
经济，中国特色社会主义新时代的经济建设、经济全球化和对外开放格局等，让
学生了解社会和环境，认识专业和职业，对学生进行理想教育，引导学生制定自
己的学习和成长目标，和学生一起分析当前现状与理想目标之间的差距，指导学

生做好生涯管理和生涯决策，从高一就在教学中注意培养学生的生涯规划意识。
巧妙融入生涯规划教育，在政治生活中带领学生正确认识国家、党和政府，引导

学生认识到伟大梦想需要伟大建设，要成为一个对国家对社会有用的人才，必须
脚踏实地从现在的点滴做起，好好规划学习和规划人生。在文化生活常识中引领
学生学会辨别优秀与落后文化，明确文化对人的影响，学会慎重选择文化，考虑

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