Page 61 - 新高考模式下职业生涯教育研究

第二章 新高考背景下普通高中生涯规划教育问题研究

69.2%；有 332 名学生选择不清楚可以从事什么工作，占总人数的 61.4%；有

58.4% 的学生选择不知道考什么大学和专业；有 51.8% 的学生随自己的未来发展
总体上感觉很迷茫。通过调查结果显示目前普通高中学生具有一定的自我意识，
对自己相对了解，但对自己未来的大学、专业以及职业等整体上很迷茫（见表2-6）。

表 2-6 目前困惑的问题

选项 频率 百分比
越来越不了解自己 97 17.9%
不清楚要怎么选考 266 69.2%
不清楚可以从事什么工作 332 61.4%
不知道考什么大学和专业 316 58.4%
对自己发展总体很迷茫 280 51.8%
（3）生涯规划的认知状况
当被问及“你了解的生涯规划是什么”时，选择职业规划的学生占总数的
56.6%；有 30.1% 的学生选择了选考；有 42.1% 的学生选择了填报志愿；选择有

意识规划未来的学生有 320，占总人数的 59.1%；仅有 60 名，占总人数 11.1% 的
学生选择了不了解。因此，可以看出目前大多数高中生对生涯规划都有自己的理
解，并认为生涯规划的目的是有意识地规划未来的学生人数最多；认为生涯规划

的目的是职业规划学生人数排第二位，占 56.6%；认为生涯规划的目的是选考和
填报志愿的学生，共占学生总数的 72.2%（见表 2-7）。

表 2-7 你了解的生涯规划是什么
选项 频率 百分比
职业规划 306 56.6%
选考 163 30.1%
填报志愿 228 42.1%
有意识规划未来 320 59.1%
不了解 60 11.1%
2）普通高中学生生涯规划意识的差异分析

为了进一步了解普通高中学生在生涯规划意识存在的差异，将从四个维度对
学生的生涯规划意识进行差异性检验，分别是生涯规划意识的性别差异、生涯规
划意识的年级差异、生涯规划意识的生源地差异和生涯规划意识的父母亲文化程

度差异。主要了解学生的生涯规划意识是否存在男女性别上的差异、是否存在高
一、高二年级上的差异、是否在城镇和农村上存在差异；是否在父亲和母亲的文
化程度上存在差异。

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