Page 67 - 新高考模式下职业生涯教育研究

第二章 新高考背景下普通高中生涯规划教育问题研究

的年级是以何种形式开展的生涯规划教育时，大多数普通高中都采取相关课

程、教师指导、相关讲座和主题班会等形式，所占比例分别为 49.9%、47.1% 和
45.7%；采取到企业和大学参观以及邀请成功人士分享经验等形式较少，所占
比例分别为 27.2% 和 22.4%。具体而言，高中一年级设置生涯规划课程的比例
为 67.7%，高中二年级开生涯规划课程的比例为 32.3%；高中一年级举办讲座和

主题班会的比例为 29.4%，高中二年级的比例为 70.6%；高中一年级，教师和家
长的指导和帮助的比例为 40.4%，二年级指导和帮助的比例为 59.6%；高一年级

提供去企业、大学进行参观和实践调研的机会所占比例为 76.9%，高二年级为
23.1%；高一年级采取邀请成功人士来校进行人生经历与成功经验介绍所占比例
为 38.0%，高二年级为 62.0%。可以看出，高一年级采取开设专门课程和提供去
企业、大学进行参观和调研的形式进行生涯规划教育，而高二年级更多采取举办

生涯规划讲座、主题班会和教师、家长平时指导的形式进行生涯规划教育。
6. 生涯规划教育满意度及效果状况
1）生涯规划教育的满意度状况

关于普通高中生涯规划教育满意度及效果的调查共设置了两个问题，按程度
由高到低进行赋分，最高分为 5 分，最低分为 1 分。整体来看，当问到你对学校
目前开展的生涯规划教育现状满意度如何时，所得均值为 2.27；当问到你可以从
学校的生涯规划教育中获取生涯规划的相关知识时，所得均值为 2.18，可以看出

学生对于当前高中的生涯规划教育现状满意度偏低。具体来看，生涯规划的知识
获取情况的满意度更低一些。其中，42.9% 的学生认为从学校的生涯规划教育中
获取生涯规划知识情况不太理想；45.8% 的学生表示不知道自己将来可以从事什

么工作。
2）生涯规划教育的效果状况
关于普通高中生涯规划教育效果的调查共设置了三个问题，按程度由高到低
进行赋分，最高分为 5 分，最低分为 1 分。当问到你通过学校现有生涯规划相关

内容学习增加了对不同职业的了解时，所得均值为 2.49；当问到面对选考自己可
以合理地进行选择时，所得均值为 2.58；当问到你知道自己将来适合什么工作时，

所得均值为 2.16，可以看出当前高中的生涯规划教育效果相对不理想。具体来看，
学生对未来的职业认知情况不太理想的。其中分别有 5.73% 和 29.57% 的学生认
为从学校的生涯规划教育中增加了对不同职业的了解的情况为完全符合和比较符

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