Page 69 - 新高考模式下职业生涯教育研究

第二章 新高考背景下普通高中生涯规划教育问题研究

学生的生涯规划教育重视程度整体不高。

当问教师认为应该由谁来实施生涯规划教育更为合适时，A 中的三位普通任
课教师一致认为应该由班主任承担，“A 教师、B 教师：班主任”“班主任应该
多负责一点”、其中一位教师认为应由“专业的生涯规划教师”承担；B 中的一
位教师说：“我感觉应该由专门的生涯规划教育教师吧，我们都没有接触也害怕

误导孩子们……”等，大部分普通任课教师都认为学生的生涯规划教育应由班主
任或者专业的生涯规划教师承担，还没有意识到普通任课教师在学生生涯规划教

育中的重要性，重视程度不高。
在访谈过程中发现 D 中是生涯规划教育做得比较好的一所学校，同样问到以
上两个问题时，两位教师分别回答：“有了解，教师得先明白才能指导学生”“比
较了解，我们学校还是比较重视的，我们任课教师都承担一定的生涯规划教育内

容，所以要求我们都要提前了解”“我觉得每个教师都很重要，高中教师的教学
任务都很重，所以我们教师们更应该一起合作。因为每个教师的专业背景不一样，
知识不一样，因此每一位教师都应该参与到对学生的生涯规划教育中来……”“我

们现在是所有教师都参与”。其中一位教师强调了因为学校比较重视，所以教师
对学生的生涯规划教育也相应地重视起来。
3. 生涯规划教育的认识
目前，大部分普通高中还没有专业的生涯规划教育教师，学校的生涯规划教

育多由其他教师承担。在访谈过程中发现，部分教师只是将生涯规划教育作为自
己的一个教学任务，对生涯规划教育的相关政策、目的、内容以及方法都表示不
太清楚。

在访谈过程中，当问及“您是否对高中生生涯规划教育的相关政策有所了
解”“您如何理解生涯规划教育”时，其中 A 中高一的一位班主任说道：“……
生涯规划教育的政策我没了解过，这不新高考改革学生要提前选科所以要求我们
班主任给学生讲一讲生涯规划，如果要说生涯规划教育的具体内容这个我暂时说

不上来，我理解的就是给学生们讲一些选科、选专业的东西……现在孩子们还小，
对这些东西都是很模糊的……”C 中高二的一位普通任课教师说道：“说实话，

您问如何理解生涯规划教育的，我真没有认真想过，新高考以后，生涯规划教育
就很热，我们学校也开了几次讲座，但都是针对班主任的，我们也没有参加……
我从公众号上看到过几篇关于生涯规划的文章……现在我的主要精力就是上好我

61