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新高考模式下职业生涯教育研究

合；有 31.05% 的学生认为完全不符合从学校的生涯规划教育中增加了对不同职

业的了解。新高考改革“7 选 3”和“专业 + 学校”的实行，学生提高自己的选
择能力已经成为亟待解决的问题。当问到学生面对选考自己能否可以合理地进行
选择时，有 27.17% 的学生认为自己完全符合；有 21.26% 的学生认为自己比较
符合；分别有 22.0%、25.51% 和 4.07% 的学生认为自己一般、比较不符合和完

全不符合。可以看出目前普通高中学生面对新高考带来的选择前置和选择权扩大
等新状况还不能完全适应，需要进一步加强对其选择能力的培养。普通高中生涯

规划教育的内容之一就包括对学生的职业认知的培养，使学生找到适合的职业并
做好准备。当问到学生你知道自己将来适合什么工作的问题时，有 45.84% 的学
生回答完全符合；14.97% 的学生选择比较符合；18.67% 的学生认为一般；分别
有 18.11% 和 2.4% 的学生认为比较不符合和完全不符合。目前，普通高中学生通

过生涯规划教育对职业有了初步的认识，为将来的选择做好了基础。
（二）访谈结果
新高考背景下，生涯规划教育逐渐受到了人们的重视。在普通高中开展生涯

规划教育离不开高中学校和教师的重视与实践，因此对普通高中一线的教学教师
进行访谈是一种较好的方法，能深入了解当前普通高中的生涯规划教育开展现状。
1. 访谈对象基本信息
访谈对象是普通高中教师，在四所高中中共选取 12 名教师进行访谈，其中

年级主任 1 名，班主任 4 名，任课教师 7 名。
2. 生涯规划教育的重视程度
普通高中学校是生涯规划教育的主体，教师是生涯规划教育的具体实施者，

因此学校和教师对生涯规划教育的重视程度，直接影响学校生涯规划教育效果的
实现。访谈过程中发现当前普通高中和教师对学生的生涯规划教育的重视程度不
高。当问教师是否对高中生涯规划教育的相关政策有所了解时，A 中的几位教师
说：“了解……对新高考政策以及省里的新高考政策我们都还是比较了解的”“生

涯规划教育的政策我没有特意去了解过……”“听过一些，但了解得不是很全
面。”B 中的几位教师说：“因为新高考改革，我也关注了一些这方面的内容，

但是关注更多的是新高考政策。生涯规划该是没太关注”“有，有了解，看了一
些相关文件”“不太了解……”“对政策的了解比较少”“我感觉整个学校的生
涯规划教育都不是很重视，我们任课教师之间也很少提及”等，可以看出教师对

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