Page 81 - 新高考模式下职业生涯教育研究

第二章 新高考背景下普通高中生涯规划教育问题研究

的学科教学中去。在 2017 北京国际服务贸易交易会上召开，北京市职业技术教

育学会会长李壑表示，北京市即将把生涯教育作为重要课程纳入学校教育计划。
李壑表示，北京市即将把生涯教育作为重要课程纳入学校教育计划，北京市教科
院正在和北京市朝阳区共同研究开发相关教材，朝阳区研究的“新高考背景下的
生涯教育”课题被列为今年北京市重点规划课题。这充分说明北京的普通教育将

与国际终身教育接轨。李壑也谈到职业生涯规划教育贯穿于整个学习生涯，也正
是凭借这样系统性和长期性教育，可以使得接受过正规教育的青少年，具备较强

的职业愿望、择业能力和求职技巧。希望社会各界包括学校、企业、家长共同来
推进青少年职业生涯教育的发展。
（一）建设专业的生涯规划教师队伍
生涯规划教育是一门专业性极强的学科，专业知识主要包括教育学、心理学、

管理学、社会学等。如果教师不具备专业的生涯规划教育知识是很难胜任的，因
此普通高中需要建设一支专业的生涯规划教师队伍。
在国际上，生涯规划教育教师的培养已经非常成熟，很多高校都已开设了生

涯咨询、生涯规划发展等相关专业，为学校和社会输送了生涯规划的专门人才。
目前，在中国也有少数高校开设了职业发展教育专业，如郑州大学自主设置了“职
业发展教育”二级学科硕士点，并于 2013 年开始招生，为高中学校输送了一部
分专业的生涯规划教育教师。但开设此类专业的高校较少，因此普通高中生涯规

划教育教师的来源并不局限于此，除此之外还有以下几个途径：第一，培养兼职
生涯规划教育教师，兼职生涯规划教师主要由班主任和各科教师承担。在入职前，
学校可以组织生涯规划教育的基本知识与方法的教师培训，也可以吸引一些社会

上经过培训的企业人员；第二，从高校引进心理学职业咨询方向的高素质人才，
他们经过心理学和咨询相关的专业训练，对普通高中阶段学生的特点有较为系统
的认识，因此可以有效地针对普通高中生的心理特点进行教育；第三，与高校教
师合作。随着新高考改革的深入，生涯规划教育对培养普通高中学生选择、决策

能力的重要作用引起了中国众多学者的关注，据了解很多高校教师都成立了专门
的课题组，如哈尔滨工业大学的毕慧玉人格与生涯教育课题组、南京师范大学顾

雪英教授的生涯规划课程研发组等。因此，普通高中学校可以寻求和地方高校的
合作，结合学校自身特色，为本校学生和教师提供专业的咨询和培训渠道。第四，
邀请社会上知名的生涯规划教育专家、生涯规划师加入等，他们都有着丰富的生

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