Page 86 - 新高考模式下职业生涯教育研究

新高考模式下职业生涯教育研究

立的职业意识和人生规划能力。”随着人们对普通高中学生生涯规划教育的重视，

国家之后也相继出台了其他的文件和纲要。然而，问卷和访谈的结果均显示，当
前部分普通高中学生和教师对政府和学校的相关政策存在不理解的现象。在走访
校园时，只有少数高中学校的宣传栏里出现了生涯规划教育的相关内容，出现在
上述情况归根到底还是由于政府教育部门的宣传和监督没有到位。

政府相关部门应该充分重视起来，加强宣传监督力度，其一加大在普通高中
开展生涯规划教育的宣传力度，充分运用政府的各种资源宣传在普通高中学校开
展生涯规划教育的必要性；其二加大监管力度，国家政府应敦促地方政府早日出
台适合本地实际的生涯规划教育发展规划，地方政府也要督促各高中学校认真贯

彻实施相关的措施，各高中学校也应时刻关注教师对学生生涯规划教育的内容及
形式，形成国家—地方—学校—教师四级联动模式，共同助力普通高中学生的生
涯发展。
（三）整合社会生涯规划教育资源

从舒伯的生涯彩虹图来看，15~24 岁所担任的角色主要是儿童和学生，对职
业生活了解较少。因此，现阶段学生生涯发展的重点是对他们自身和社会职业进
行初步探索，为未来的发展打下基础。
学生进行初步探索主要是通过课堂教学、校园社团活动、社会实践等方式实

现的。多种多样活动的实现是需要家庭、学校和社会的多方面配合的，因此政府
就需要在其中扮演重要的引导与调节作用，整合社会资源共同为学生的生涯规划
教育服务。首先是对人力资源的整合，为社会上的优秀人才提供加入普通高中生
涯规划教育队伍的渠道，提供专门的津贴，吸引社会各方面的人才；加快培养专

门的生涯规划教育人员，适应普通高中的实际需要为普通高中输送合格的人才等。
其次是对物力资源的整合，学校、社区、企业以及社会的公益设施、场馆等都是
生涯规划教育可以加以利用的资源。政府应加大对普通高中开展生涯规划教育的
支持力度，制定相关政策支持学校与企业、学校与社区、学校与社会的合作，为

学生参与社会实践提供便利。最后是对财力资源的整合，举办各种各样的活动、
引进培养师资、研发推广课程等等都离不开财政的支持，政府应通过国家财政投
入、地方政府出资、吸引社会力量资助等多渠道筹措资金，助力普通高中生涯规
划教育的发展。

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