Page 180 - 思想政治教育与职业素养

思想政治教育与职业素养

学生可能只把这些口号记在了头脑中，写在了试卷和作文中，放到实际生活中却

不知如何与行动相联系。志愿服务活动能够让学生在活动中把社会责任的知识与
社会责任实践结合在一起，在实际行动中感受为人民服务的乐趣，深入社会中承
担社会责任。
教师要带领学生参与多种志愿服务活动，让学生在不同的服务中获得不同的

实践经历。教师可以代表学校与博物馆、历史纪念馆进行沟通，开展项目合作，
让学生参与历史知识的学习培训，通过选拔可以有机会成为纪念馆实习讲解员。
这一项目能够使学生增进对历史的了解，感受革命英雄人物的责任担当，在锻炼
个人能力的同时服务人民大众。教师可带领同学到医院参与志愿者活动，协助市

民挂号、缴费、认路，在志愿者活动中感受服务的辛苦和善意的感动，体味因为
服务大众而充实的假期，同时能够对社会和生活有更多的了解和认识。教师还可
以和学生一起参与到交通志愿服务当中，在早高峰或晚高峰到车流密集的路口疏
导车辆行驶，监督行人遵循交通法规，这一志愿服务活动能够促使学生认识到遵

守交通规则的必要性，增强自身的道路安全意识，而且能够领悟到自身所承担的
维护道路交通安全的责任，从自己做起，带动社会的民众共同建设和谐的道路交
通。在学校中，教师也要鼓励学生积极参与到校园志愿服务当中，如运动会志愿

者、辩论赛志愿者、校园环境清理志愿者等，促使学生在主动服务同学和服务学
校中锻炼自身能力、彰显个人价值，承担起维护集体利益和学校利益的责任。
社会责任实践是社会责任认知的目的和归宿。在志愿服务实践过程中，学生
不仅能够将课堂中学习的社会责任知识落实到实际行动当中，而且能够在实践中
丰富对社会生活、对社会责任的认识，从而形成良好的行为习惯，以更好的面貌

融入社会当中，促使自己严格地履行自身责任，为社会作出力所能及的贡献。

第二节 法治意识的培养

一、法治意识的内涵

（一）法治意识的内涵

法治意识可以分成两部分，一个是“法治”，一个是“意识”，而法治在前
文中已经详细阐述。所谓意识，根据《辞海》的解释，“意”指意志，“识”指
认知，法治意识指的是公民通过学校学习、家庭教育和社会实践，对法治的现象、

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