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思想政治教育与职业素养

史教育，它的根本任务是以史为鉴、为现实服务。

（四）道德规范教育
在中国几千年的中华传统道德思想中，儒家文化居主体地位，同时还吸收了
墨家、道家、法家等思想，这些思想随着时间的推移和时代的更替不断发展和完
善，最终形成了一套比较完备和成熟的思想道德体系，其内容之广泛，意义之深

远。然而，对传统道德思想的吸收和利用，并不是全盘接收，而是应当有所鉴别，
有所取舍，取其精华去其糟粕。高校开展大学生的传统道德教育，旨在于培养大

学生崇高的道德品质和良好的道德行为，注重随着时代的不断发展将新的时代精
神融入传统道德思想中，实现继承与创新的结合，进而赋予传统道德新的时代内
涵，让中华传统道德具有新的时代性、民族性和先进性。社会主义道德教育。社
会主义道德是以五爱为基础，以集体主义为原则，核心是为人民服务。高校开展

社会主义道德教育，应将教育内容具体化和规范化，使之成为全体大学生共同遵
守的道德规范和行为准则。大学生社会主义道德教育的内容十分广泛，有传统美
德教育、革命道德教育、理想信念教育、价值观教育等。

当代中国，大学生的理想信念教育包含三个层面，即个人理想、社会主义共
同理想、共产主义远大理想。个人理想，是大学生个体对自己未来人生的设想和
规划；社会主义共同理想，是对党的领导的一种坚定，对社会主义道路的一种坚
定，对实现民族伟大复兴的一种坚定。共产主义远大理想，是我们的最高理想，

是对实现共产主义的一种坚定与信仰。大学生的价值观教育有个人价值观教育、
社会价值观教育和国家价值观教育。个人价值观教育，指教育者要教育大学生正
确看待周围事物，正确评价周围事物。在此基础上，大学生个体懂得从自身出发，

身体力行维护社会公平正义，践行社会价值观，进而自觉投身于社会主义伟大事
业的建设，践行国家价值观。
个人品德，家庭美德，职业道德，社会公德是全体社会成员道德建设的具体
内容。个人品德注重的是人与人之间交往的基本准则；家庭美德注重的是孝道、

家风；职业道德注重的是爱岗敬业、履行职责；社会公德注重的是在公共生活领
域所遵守的道德规范。传统美德是传统道德资源中的精华，要开发其中的资源，

结合时代精神创造性地将其转化为当代行为准则，如尊师重道，孝顺父母。革命
道德是在革命过程中形成的值得继承的道德原则和道德规范。例如，勇往直前的
精神，敢于牺牲的精神，百折不屈的精神等，这些都丰富了社会主义道德的内容。

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