Page 71 - 思想政治教育与职业素养

第三章 思想政治教育教学中学生主体性理念的增强

理论知识，轻社会实践，思想政治教育与学生的现实生活相脱节，使教学活动成

为空洞的、抽象的理论说教，严重影响了学生主体性的发展。
针对思想政治教育的这一弊端：
第一，必须充分认识到学生的现实生活世界在他们主体性发展中所发挥的重
要作用，以学生的现实生活为基础，来丰富、扩展教育活动，让思想政治教育活

动焕发生机、充满活力，以有效地、充分地发挥其对学生主体性发展的积极作用。
第二，要把思想政治教育理论知识与学生的现实生活紧密结合，积极挖掘学

生现实生活中的教育资源，将其运用到理论知识的讲授中，丰富思想政治教育的
内容，以促进现实生活与理论知识的融合。“教育者只有真正走入学生的现实生
活世界，从观照现实生活世界中的学生出发，教育才会真正具有生命的活力。”
因此，教育者应当处理好学生的现实生活与思想政治教育之间的关系，让教育贴

近学生生活，使学生认识到思想政治教育在现实生活中的作用和价值。
（二）激发学生在思想政治教育中的主动性
人的自主性、能动性和创造性是需要内在激励的。因此，在思想政治教育中，

教育者要积极地发挥作用来激发学生的主动性，振奋学生的主体精神，唤醒学生
的主体意识，为学生充分发挥主体性创造条件。
第一，激发大学生对思想政治教育的内在需要。人的内在需求是主体行动的
动力之源，内在需求越强烈，主动性、积极性就越高。教师要让学生明白通过思

想政治教育可以满足人们对自己思想的、政治的、道德的等许多方面的需要，获
得相应的精神利益，能够帮助大学生形成良好的心理素质和坚强的意志品质，使
他们拥有积极向上的精神和坚韧不拔的意志力。良好的心理素质和坚强的性格是

大学生现在以及未来发展至关重要的因素。这些心理素质和意志精神等非智力
因素有助于学生以积极乐观的心态面对生活中、学习中遇到的困难，不怕挫折，
锐意进取，这样的品格更有利于大学生实现人生价值。思想政治教育对大学生的
人生发展有着巨大的影响和促进作用。如果学生认识到思想政治教育的重要作用

和价值，就会产生求知动机，这一动机就会变成其接受教育内容和影响的内在驱
动力。

第二，创设宽松、自由、和谐的课堂氛围。课堂是开展思想政治教育的重要
场所。要真正改变课堂中存在的学习主动性不强的现象，需要优化教学情境，创
设宽松、自由、和谐的课堂氛围。课堂气氛可分为防卫型和民主型两种。防卫型

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