Page 73 - 思想政治教育与职业素养

第三章 思想政治教育教学中学生主体性理念的增强

育的主题。思想政治教育实践活动理应高度重视学生的自主性、能动性、创造性

等主体性品质的培育，把学生培养成为具有较强的主体意识、坚韧不拔的意志品
质以及敢于打破常规勇于创新的主体。
（一）增强大学生的主体意识
个体主体性的发展主要取决于两个方面：一是“外部世界对个人才能的实际

发展所起的推动作用”，即客体因素方面。没有客观世界对人的主体性发展提供
丰富的物质条件，人的主体性发展很难得以实现。二是在客体相对丰富的情况下，

人的主体性发展成为现实的关键就在于自身是否具备主体意识、主体能力、主体
人格。三者是主体在社会实践活动中形成，并不断发展和完善的。所谓主体意识，
指作为社会实践活动主体的人对于自身的主体地位、主体能力、主体作用的一种
自觉意识，是个体自主性、能动性和创造性的观念表现，主要包括自我意识和对

象意识。自我意识主要表现为能够意识到自己是一个独立的、自主的、能动的人，
能够意识到自己是自己的主人，能按照自己的意志去活动，并不断实现自身主体
的发展。对象意识主要表现在人与客观世界的关系上，能够意识到人可以利用客

观世界，使客观世界利于自身的发展。
在思想政治教育活动中，学生主体性意识的强弱，影响着学生主体性的发展。
第一，学生的主体意识影响着他们在教育活动中主体性发挥程度的大小。学生主
体意识越强越有利于自身主体性的发挥，越有利于自我完善、自我提高和自我发

展的实现。第二，学生的主体性意识影响着他们对自身主体发展的重视程度。对
自身发展越重视越能激发起学生对自身主体性发展的责任感。因此，我们说，学
生对自身主体性发展的自知、自控、自觉程度受主体意识的影响，学生主体意识

越强，促进自身主体性发展的自觉性越高。培养学生自身的主体性品质的一个必
不可少的前提条件就是增强和提高学生的主体意识。增强和提高学生的主体意识，
有助于提高学生参与自身主体性发展的自觉性，从而积极主动地促进自身主体性
的发展。

（二）发展大学生的主体能力
所谓主体能力，是指主体积极地认识和改造客观世界，能动地利用客观世界，

改造客观世界以利于自身的发展，以促进主体性充分有效发挥的能力。主体能力
是个体主体性有效发挥的必不可少的条件之一。缺乏主体能力，个体主体性发展
就会失去支撑，其主体性就难以充分、有效地发挥出来。对于学生来说，要想有

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