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思想政治教育与职业素养

（五）提升高职院校学生职业自觉与自信

高职院校一直以来都十分重视学生职业技术技能的学习工作，也十分重视学
生精神文化方面的培养工作。对于高职院校来说，职业素养教育是职业精神文化
教育的核心平台，良好的职业素养教育能让学生明白今后不管从事什么行业，都
会在该行业中坚持精益求精。此外，职业素养教育还能帮助还能引导高职学生更

加深刻且清晰地了解本专业、本职业对人类进步的重要性，也能加深对职业发展
与专业的深刻认知，可以主动学好相关知识与技能，为今后的就职之路打下坚实
基础。职业素养教育能强化学生的职业精神与价值认同感，促进高职学生职业自
觉与职业自信的有效提升。

三、高职院校思想政治教育与职业素养教育的融合困境

（一）对思想政治教学活动缺乏足够的重视度

对于当代高职院校发展来说，部分教学领导员会为了提升毕业率与就业率，
在设置教学课程时，会过分重视专业课程的教学工作，对思政教育缺乏足够重视，
认为其可有可无。在设置相关教学活动时，也会有所忽视，教育效果不够良好。
此外，还有部分高职院校并没有重视职业素质培养，也未把其纳入教学计划中，
没有把职业素质培养作为一门必修课，也没有开展实质性的课程培训。因此，就

会有部分教师教课，却没有教师去研究如何发挥职业素质教育的实效性，有重视
技能培训的课程却忽视品质养成，重视毕业生就业率却忽视毕业生的人才质量。
（二）高职院校内职业素养教育教学方案陈旧

就目前情况来看，中国大部分的高职院校对素质教育都有一定要求，也在相
关的教学活动上进行着不断升级与改革。但是不管是思政教育还是职业素养教育，
都没有结合时代发展的全新要求。例如，对于传统的思政教育来说，仍然停留在
理论层面，这种课堂氛围不仅会让学生感觉无聊，还会让整个思政课堂变得枯燥
乏味。

（三）高职院校思想教育课程与职业素养针对性不够强烈
当下，中国大部分的高职院校在开展思想政治教育时，选择的教材都是全国
统一版本，虽说其中的理论十分丰富，但是部分知识也较为抽象，对于部分学习

能力较弱的学生也不够具备针对性，学习难度较大。教师在实际教学时也需要重
复向学生灌输复杂的理论知识，工作量不仅增加，且工作效率也不够理想。此外，
大部分高职院校在开展职业素养教育时，都会把学生的专业技能当作最重要的教

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