Page 101 - 素质教育与教学管理

第三章 新课改背景下高中化学教学的相关分析

首先，在课堂教学中，教师可以通过精心设计的导学案例对学生进行自主学习能
力培养的针对性教学，通过教师的引导和强调，学会使用学习策略和元认知策
略。其次，如果教师在教学过程中忽略了对学生自主学习能力的针对性培养，学

生也可以通过观察他人的学习获得一定程度上的自主学习能力。通过这种观察的
过程，少部分学生能够模仿和掌握一些有效的自主学习方式。再次，学生可以利
用环境和社会资源如参考资料、图书馆、计算机与网络来进对自己进行自主学习
的指导，以期掌握自主学习能力。虽然自主学习能力的获得途径多种多样，但是

对于高中生这样的特殊人群而言，一方面，高中生课程紧压力大，根本没有充裕
的时间进行自主学习的探究和试验；另一方面，高中生的元认知能力发展还不够
完善，并不能积极自主使用学习策略。在教学过程中，要培养学生的自主学习能
力，还是需要教师对学生进行自主学习能力培养的针对性训练。

二、高中化学教学对学生自主学习能力培养的重要性

（一）满足学生自身发展的需求
随着时代的不断发展，要想始终成为适应社会发展的高素质人才，就不能够

停止自主学习和提升自我的步伐，这就表明了自主学习的必要性。而通过在高中
化学教学中培养学生的自主学习能力，学生会养成自主学习的良好习惯，这样学
生无论是在未来的学习之中，还是在未来的工作之中，都会始终处于积极进行自
主学习，这样就可以更好迎合学生对自身发展的需求，为学生未来的更好学习和

发展奠定良好基础。
（二）提高化学课堂教学的效率
在现阶段的高中化学教学中，要求老师要不断提高自身的教学水平，以此来
保证课堂教学效率的持续提高。而通过在高中化学教学中培养学生的自主学习能

力，则可以有效提升课堂教学的效率。化学老师通过在课堂中预留学生合理的自
主学习时间，可以为学生提供主动发现新问题和探究解决问题的机会，这不仅可
以让学生更为深层次地理解与掌握化学知识，还可以让学生养成良好的课堂学习
习惯，有助于课堂教学效率的有效提升。

（三）培养学生的抗挫折能力
高中生正处于成长的关键时期，在该阶段培养他们的抗挫折能力，可以让他
们学会在逆境中坚持学习与持之以恒，这是学生未来在社会中取得更大成就的重

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