Page 132 - 素质教育与教学管理
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素质教育与教学管理
Quality Education and Teaching Management
（二）导学案在高中化学教学中的应用
1.引导学生进行课前预习
很多学生在课堂学习中，对教师所讲的知识并不理解，无法跟上教师的思
路，使得整个课堂没有节奏感。而导学案就可以通过引导的方式在课前让学生进
行一次大体的了解，做好学生的预习工作。这样可以使学生在课前了解课程的主
要内容和学习目的，帮助学生明确学习思路。这样在课堂中就可以更加清晰地理
解教师的意思，紧跟课堂节奏，使学习效率增倍。
2.课堂中的使用
课本的内容一般都较为容易，无法让学生得到进一步的锻炼，而导学案恰好
可以起到这一作用。教师可以通过学案中所涉及的难点和学案中提出的问题进行
探究和讲解，根据不同的时间段进行不同难度的训练，使学生进一步熟练运用所
学的知识，并能够及时巩固。
3.明确学案运用中的作用
随着化学导学案的增多，有些教师对导学案产生了误解，在教学过程中过度
地使用教学案而忽略了课本上的知识学习。课本中的知识是整个知识的基础，只
有将基础知识运用熟练后，才能对更高难度的问题进行探索。而教学案在这一过
程中起到的是引导和辅助的作用，而不是主导作用。教师应该以课本内容为主，
学案内容为辅，制定出一套合理的教学方案，对学生进行体系性的综合教学。目
前教师逐渐对导学学案引起了重视，这也使导学案成为人们研究的热点。导学
案通过引导和训练的方式，将教学过程中的知识和能力联系起来，让学生可以亲
身体验知识的发生过程，同时也让学生对知识的了解起到巩固的作用。导学案在
高中化学这种高难度的学科中起到了梳理作用，将繁多的琐碎知识点联系在了一
起，使学习的内容更加全面，也降低了学习难度，使学生的课堂生活轻松愉快。
所以，只有结合目前的学习情况对导学案进行合理的编写，并加以运用，才能提
高课堂效率，从而实现现代化教学。
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