Page 147 - 素质教育与教学管理

第四章 互联网时代高中化学教学问题的有关思考

分学生的注意力集中时间为 10 分钟，10 分钟以后注意力就会分散。所以，在课
堂教学中要充分利用这个规律，将视频的演示时间压缩，尽量控制在 10 分钟以
内，知识点集中播放，翻转课堂教学如果是成功的，一个标准就是同学们喜欢看

教师制作的视频，在此基础上进行学习。学生的学习兴趣很大程度上取决于视频
的精细程度。
②教学微视频的制作步骤：首先要明确视频的内容，这需要教师根据教学目
标和学生需求进行制定。教师应该把控课程的具体难度，然后再打造 PPT 或视

频动画。教师要根据学生的特点和技能，编写好课程报告，尽量顾及每一个同学
的学习。学生在课前学习微视频是学生预习的方式。在选择微型课程内容时，
必须特别注意以下不足：必须讨论课程要求的主要内容，学生在理解中遇到的困
难，以及在学习过程中经常遇到的问题和错误。有机化学这一部分对于高中化学

来说是一个难点部分，也是一个重点部分，很多学生认为这一部分的学习是比较
吃力的。学习过程中，如果教师只是延续传统的教学模式，进行一到两次的知识
传授，同学的掌握情况是不容乐观的。同学们认为教师的讲解次数是不足的，但
是教师也没有时间一直反复讲解，而微视频的出现解决了这一问题，学生可以通

过微视频，反复观看自己还没有掌握的知识点。经过反复的学习，以及对教师的
提问，学生可以较好地掌握学习内容。
③教学视频的制作工具：教学视频的制作需要电脑、耳机、书写板和视频软
件。屏幕录制器可以选择屏幕播放，或屏幕保护程序。目前，汉大 PPT 平台上

记录的知识解释模型得到了广泛的应用。这类课程非常简单，包括图像、文字、
声音等。这些微型课程都是基于 PPT 的，所以在制作 PPT 时，要比进行传统课
堂的备课要复杂一些。
④教学微视频中对 PPT 的制作要求：一是提交文案。在课堂上，字体要大，

这样学生就可以轻松识别和阅读。字体应该醒目。当然，在同一个例子中不应
该有太多的字数。字体组合需要一种审美形式，比如标题加粗加文本或微软雅
虎文本的标题，艺术字体不能乱七八糟，在这种情况下，在研究一门学科知识
时，没有任何字体会分散学生的注意力。PPT 的播放时间应该慢，这样才能充分

照顾到学生的心理特征。二是绘画既生动又鲜明。学生最关心的是他们感兴趣
的事情。在课堂上翻拍微视频，学生们可以集中精力学习。这需要添加图表的
内容，为演示文稿设置动画。三是营造良好的环境。即在宽松的条件下提高学生

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