Page 173 - 素质教育与教学管理

第五章 高中化学教学的生活化问题分析

号 21 时 16 分 3 秒在酒泉卫星发射中心发射。“天宫一号”的高压半刚性太阳能
电池翼，采用了碳纤维框架加玻璃纤维网格的半刚性结构，并首次采用铝锂合
金，其最大特点是密度低，耐热性和抗腐蚀性都很好，成功地为舱段质量减轻了

10%。通过这一热点与课堂的结合，会让学生感受到化学在实际生活的运用是无
处不在并且更贴近于社会的实践；学生在学习化学时会觉得化学更加具有价值和
意义，能够为社会的发展做出贡献；同时有助于培养学生的人文关怀，并能将化

学与人类的发展相结合，将自然科学融入整个人类的背景，并进行思考与探究。

第三节 高中化学教学生活化的实践研究

一、高中化学教学生活化的实施要点

（一）教学内容的生活化
化学与生活是紧密相连的，所以实现高中化学课堂教学内容生活化，让学生

学习现实的、与生活有关的化学是新课程标准的重要理念。通过将人教版新旧化
学课本做一下对比就可以发现，新课本更注重化学与生活的联系，引课更吸引
人，讨论更贴近生活，社会实践更丰富。比如，有机知识介绍，不再像过去那样

按照同系物的方式介绍，让学生有种空中楼阁的感觉。而是介绍生活中常见的有
机物，让学生既感兴趣又学得轻松。所以教师在备课时要结合学生已有知识、生
活经验、文化背景等，同时，要结合当地的实际情况，增加与社会生活联系紧密
的内容，并试图让学生解决一些生活中或工业上的简单问题。

（二）教学方式的生活化
新课程倡导学生“自主、合作、探究”，改变过去“老师讲得天花乱坠，学
生听得昏昏欲睡”的状态。这就要求老师改变过去一讲到底的状态，要使课堂教

学方式“生活化”。不同的课型可采取不同的教学方式。组织学生进行“自主学
习”的教学方式自主学习是指学生在老师的适度指引下，通过查找、阅读、思考
的方式进行学习，主要培养的是学生自觉、主动、独立的学习能力。自主学习作

为一种能力对学生今后的学习、工作、生活都有着非常重要的意义，同时它作为
一种学习手段，是实现现代化教育效率的捷径，为老师和学生都省去不少时间和
精力。高中化学有一部分知识是学生通过阅读能完全掌握的。比如说必修里金属

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