Page 180 - 素质教育与教学管理

素质教育与教学管理
Quality Education and Teaching Management

（七）使用多元化教学评价方式
高中化学教学不是简单的传承过程，而是一个创造的过程。当学生掌握一定
的化学知识后，教师要引导学生运用学过的化学知识解决生活问题，从而实现化

学知识的良好迁移。化学知识只有在解决问题和应用中才能显示出其强大的魅
力，而学生只有在应用化学知识解决生活问题时，才能真正做到活学活用化学知
识，发现自己在化学学习中存在的问题。在高中化学中，经常会强调化学结构决
定化学性质，而化学性质决定实际用途。比如学生在学习到物质提纯和分离后，

会了解到如何分离油和水。在新课改背景下，高中化学教师要以学生生活经历和
经验为出发点，引导学生正确认知人类生活与化学知识间的关系，从而有效培养
学生的社会责任感，增强学生参与意识。

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