Page 198 - 素质教育与教学管理

素质教育与教学管理
Quality Education and Teaching Management

三、基于项目式学习的高中化学教学设计理念

（一）以学生为本

基于项目式学习模式的教学设计理念是为学生创造有意义学习的经历，促进
学生知识结构化；以项目为载体，突出在课堂中以学生为中心，以及学生在做中
学的思想，以提高学生综合能力为目标；通过小组合作完成项目任务、制作项目
作品、教学评一体的学习方式，促进学生化学学科核心素养的培养。

（二）以促进学生深度学习为主旨
学习分为深度学习和浅层学习。基于项目式学习的教学设计应该以促进学生
深度学习为理念，倡导对知识的学习不是机械的记忆，而是在理解基础上的记

忆；在知识体系上除了建立当下所学知识的结构化外，更应该建立新知识与已有
知识、新知识与生产生活中的技能等之间的联系；借助项目式学习，学生应该加
深对知识的理解，培养批判性思维与自我反思的能力，建立高阶思维层次。
（三）以发展学生学科核心素养和终身学习习惯为目标

新课标提出了学生在学习应培养发展的五条学科核心素养，对于目前的学科
教学，应该在学科核心素养下设计教学。同时，学生未来学习和生活的技能也是
教学培养中必不可少的，因此在教学中还要侧重于培养学生未来生活的技能以

及终身学习的习惯。因此，在设计项目时要以学科核心素养和终身学习习惯为理
念，设计出立足于学生适应现代生活和未来发展需要的项目活动。

四、基于项目式学习的高中化学教学设计策略

（一）项目来源要有“根”
每个新项目和新课堂的来源都有“根”，这个项目也一样，它主要来源于常
规课堂，是常规课堂的延展和拓展，在基于常规课程的坚实基础下，进行高素质

的锻炼和实践，完成高水平教学任务和教学目标，对自己高标准严要求，超越
课堂任务外的项目，对自身的基础知识、认知能力、心理素质也有一定的要求，
特别需要过硬的心理素质，否则在如此高强度的练习下，有些心理素质和心理

承受能力差的学生很可能提前以失败告终，对于自身来说，课上完成教学任务和
教学目标，课下也是必不可少，要进行一定的巩固和学习，否则，也会因此落
下，这是对于自身的要求，是“根”的要求。比如一个项目：水合草酸亚铁的制

·186·