Page 327 - 新时期人力资源管理与企业建设

» 第九章 企业管理模式与企业文化建设

念，不仅要求相关教学管理人员掌握医药类相关知识，还要在课程安排和教学管理方
面严格遵循一定的教学规律，全面提高教学管理队伍工作的有效性。与此同时，教学
管理队伍人员需要树立以人为本的管理理念，积极有效对传统封闭管理模式进行创
新，有效寻找符合医药大学教学实际发展需求的教学管理方式和教学管理制度，以最
新的管理方式和管理制度来为学生和教学提供服务。

除此之外，教学管理队伍的建设，还需要加强各部门之间的有效协调和互助，
积极增强教学管理队伍建设中的合作意识和服务意识，在各部门之间有效沟通和帮助
的过程中，更好落实相关教学管理工作，进一步促进教学管理队伍服务质量和水平的

提高。
（二）构建管理队伍考核激励机制
在新时期背景下，医药大学教学管理队伍的建设，需要有效结合医药专业的背景
和医药专业学科建设需求，来构建完善的教学管理队伍考核激励机制，最大化地满足

教学管理队伍人员的工作需求，不断提高教学管理队伍人员工作的积极性和主动性。
一方面，医药大学可以对教学管理队伍人员的需求进行分析，同时，根据岗位性质和
具体任务要求，合理分配教学管理队伍的责任和义务，采用实行岗位责任制的方式，

将教学管理队伍工作落实到位。另一方面，教学管理队伍考核激励机制的建立，需要
制定详细的考核与奖惩制度，通过详细的考核和奖惩制度来规范教学管理队伍的工作
方式和行为，不断提高教学管理队伍建设的有效性和规范化。除此之外，要根据教学
管理人员的合理需求，构建完善的激励机制，对于工作积极和具有创新意识与精神的
教学管理人员，给予相应的奖励和鼓励，促进教学管理人员之间的相互竞争和发展。

（三）加强管理队伍的专业化培养
为更好打造出一支高素质的教瞾管理队伍，需要在教学管理队伍建设过程中，加
强管理队伍的专业化培养，不断提高医药大学教学管理队伍人员素质。

首先，医药大学可以采用公开竞聘和择优上岗的方式，积极招聘和吸引教学管理
能力较强和素质较高的人才，进而促进整个教学管理队伍素质的提高。同时，在招聘
和吸引高素质人才的过程中，还需要对学校在岗教学管理人员进行培训和教育，采用
定期开展讲座或参观与培训学习等方式，不断丰富医药大学教学管理队伍人员的知识

面和学习视野，让其拥有更多管理经验和管理知识。
其次，为更好促进高校教学管理队伍能力的提高，需要在管理队伍专业化培养过
程中，有效提升教学管理队伍信息技术专业化能力，以及符合医药大学实际发展需要
的医药相关专业设置知识，全面提高教学管理队伍的专业化素养和能力，更好促进教

学管理队伍与专业教师之间的沟通和交流，不断为学生提供更好的服务，促进教学管
理工作质量与效率的提高。总之，医药大学教学管理队伍建设，需要明确存在的问题

• 315 •