Page 176 - 中小学教育实践与管理
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中小学教育实践与管理
Practice and Management of Primary and Secondary Education
10.弄清深与浅的关系（表见5-12）
表 5-12 化学实验深与浅关系
胶头滴管的使用上，胶头滴管一般应悬空于试管口的正上方，切勿伸入试管口内，以
1 免无污染试剂；但在制备 Fe（OH）2 时胶头滴管应伸入液面以下，以防止 Fe（OH）2
被氧化。
2 Na2O2 粉末呈淡黄色，Ag3PO4 呈黄色，AgBr 呈浅黄色，AgI 呈黄色。
11.弄清有水与无水的关系（见表5-13）
表 5-13 化学实验有水与无水关系
1 卤代烃地消去反应中，应使用固体 NaOH、无水乙醇。
2 卤代烃的水解反应中，应使用 NaOH 水溶液。
3 制取甲烷时，应使用无水 CH3COONa，而不是 CH3COONa 晶体。
4 苯的卤代反应中，应使用液溴，而不是溴水。
5 制取乙烯时，应使用无水乙醇，而不是实验室常用的酒精。
12.弄清直接与间接的关系（见表5-14）
表 5-14 化学实验直接与间接关系
坩埚、蒸发皿、试管、硬质玻璃管、燃烧匙可直接加热，而烧杯、烧瓶、锥形瓶
1
则需垫上石棉网间接加热。
一般加热实验用酒精灯，而苯的硝化、苯的磺化、银镜反应、酚醛树脂的制取、
2
酯的水解、纤维素的水解等则需要水浴间接加热。
（二）中学化学教学中绿色化学观念的培养
绿色化学是指导可持续发展必不可少的一种方针。目前，环境保护和生态文
明建设的话题日益得到社会各界重视，为了适应时代进步需要，在中学化学教学
中通过深挖化学教材、改良化学实验、开展实践活动等方式来探索中学绿色化学
教育，促进学生形成科学绿色化学观念。
中国共产党第十九次全国代表大会（以下简称党的十九大）报告指出，“建设
生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山
的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。”可见绿色化学的提出，给现代可
持续发展指明了方向，也为人们解决环境污染提供了新的方法。所谓绿色化学是研
究利用一套原理，在化学产品的设计、开发和生产过程中减少或消除使用或产生对
人类健康和环境有害物质的科学，其出发点是从源头上减少或消除污染。因此，为
了让绿色化学观念在中学教育中生根发芽，可以通过以下几个方面来实现。
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