Page 196 - 中小学教育实践与管理
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中小学教育实践与管理
Practice and Management of Primary and Secondary Education
代化的教育管理理念，充分发挥学生的创造能力和创新思维。
（2）完善教学基础设施
每个学校的硬件设施是否完善，是保障该校学生学习的基本条件，如果连学
生学习的基本硬件设施都没有，怎么去提高学生的学习成绩，如何完善学生学习
的各方面技能，提高教学质量的前提是学校各个方面的基础设施建设是否完善。
所以，学校和当地政府要不断加强对学校计算机硬软件的资金投入，完善学校的
硬件设施。在“互联网+”时代，多媒体教室、机房、电子阅览室等硬件的配备
是学校教学质量的基本保证；随着知识经济社会的迅速发展教师只有通过不断地
锻炼来提高自己熟练应用各种网络学习工具的相关技术水平。
（3）提高教师信息素养
“互联网+”时代下，教师应该改善自己的教学方法，及时更新自己的教学
思维，努力提高自身的媒介素养。教师应该加强对互联网的了解，熟悉网络在线
教育的流程，努力提高各个网络工具的应用能力，在鱼龙混杂的互联网信息时代
中，保持清醒的头脑，给予学生正确的指导方向。
第一，教师要从教育理念上进行根本改变，改变传统的教学观念和学习观
念，作为中学历史教师更要与时俱进，紧跟时代发展的步伐，积极的接受互联网
技术在中学历史教学中的应用，传统的教学理念已经无法满足“互联网+”时代
教学发展的需求，如果教师的教学理念一直因循守旧，墨守成规的话，就不能发
挥互联网技术在历史课堂中的作用，只能当做演示和练习的工具。
第二，中学历史教师要积极地参加各界及学校组织的互联网技术培训，全面
掌握互联网技术，从理论到实践上不断提高自己的媒介素养，努力在工作中应用
互联网技术来改变传统的历史教学，来增强自身的教学技能。
（4）建设教学团队
由于每个学校都有自己独立的管理制度，有效地管理对学校的建设固然必不
可少，但是对于科研发展却也产生了一定的制约。各学校的相关学科间缺乏协
作，整体资源利用不足，限制学科间的创新发展。在实施共建共享的前提下，要
定期地组织各学校学科之间的交流。以学科为单位，由各校的学科带头人领导，
定期对教学资源进行更新和讨论。
“互联网+”时代的要求就是人与人之间要充分相互信任、相互合作、相互
帮助、资源信息相互共享。所以，“互联网+”时代的教学水平要想真正提上
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