Page 90 - 中小学教育实践与管理

中小学教育实践与管理
Practice and Management of Primary and Secondary Education

“灰色学生”，又称“中间地带学生”，是指班级学生中那些不容易引起教
师关注，大多时候处于背景状态的学生。这部分学生往往被一些班主任称为“乖

学生”。教师应在策划班级活动时有意将活动分成适宜不同学生的三个部分，活
动中给大多数学生表现的机会并包容其不足，这样的活动便是结合了整体性与个
别差异性。
（三）教育性结合趣味性

教育性结合趣味性，是指策划和组织班级活动，应注重落脚于开阔视野、丰富
知识、增长才干等教育目的，同时强调其寓教于乐，使学生在富有趣味性的班级活
动中受到教育，得到发展。班级活动有教育目的，但它之所以不同于平常的教育教
学活动，是因为其不仅仅以智力因素的发展为目的，更多的是以关注非智力因素的

发展和学生在活动过程中的体验为目的，让参与的学生都能享受活动带来的乐趣。
（四）开放性结合自主性
开放性结合自主性是指策划和组织班级活动，要避免活动地点和形式单一，
应充分利用社会资源，给学生走出学校学习的机会。自主性是指班主任应给学生

参与策划、组织和实施班级活动的机会，为学生提供更多实践锻炼的机会，让学
生在班级活动中得到更大的发展。开放性结合自主性，能让学生发挥班级管理的
主体作用，培养学生的主人翁意识，在形式多样的班级活动中成长和发展。尤其

需要注意的是，让学生作为活动策划和组织的主体，并不是对学生放任自流，班
主任需要对学生策划和组织的活动进行指导、把关及监督。

四、班级活动策划书的设计和筹备流程

设计班级活动策划书，是班级活动能按要求、有依据开展的前提，班主任必
须具备书写班级活动策划的能力。
（一）班级活动策划书的结构
活动策划书有其基本的形式，班级活动策划书也不例外。一般来说，活动策

划书由活动主题、活动背景、活动目的、活动时间、活动地点、参与人员、人员
职责与分工、活动流程、活动要求及注意事项、经费预算组成。
（二）筹备班级活动的流程
筹备一个完整的班级活动，需要经过三个阶段：活动的选择与准备、活动的

组织与开展、活动的总结与反思。活动的选择与准备是整个活动开展的基础，活
动的组织与开展是整个活动的核心，活动的总结与反思是整个活动的结点，为下

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