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艺术视角与教学管理
Art Prspective and Teaching Management

新式美术教育体系中，艺术设计学科亦得到了长足的发展。1912年上海图画美术
院的建立始中国美术专校教育之先河，之后南北各地美术学校分立，如国立北京
美术学校、台湾中央大学艺术系、国立杭州艺术专科学校、私立苏州美术专科学

校、私立上海美术专科学校、私立西南美术专科学校、私立武昌美术专科学校、
广州市立美术学校等，多数学校开设有“图案”科。较为系统的图案教学，不仅
培养出了众多艺术设计人才，而且逐步建构了自己的教学体系，形成了一定的教
学规模，成为中国现代艺术设计教育的开端。

（二）与社会经济同步发展的艺术设计教育
艺术设计是一个与社会生产生活息息相关的行业，它与社会经济活动相辅相
成。艺术设计教育是建立在一定经济基础上，且对经济活动具有一定影响力的教
学活动。为此，社会经济的发展不仅促成艺术设计行业的兴盛，而且对艺术设计

教育的发展起着推动作用。
1978年，中国共产党第十一届三中全会以后，中国经济建设进入了一个新的
历史发展时期，全国的工作重点转向社会主义现代化建设上来，其中经济建设成
为重点中的重点。日用消费品工业，即轻工业的发展带动了艺术设计的发展，同

时也推动了艺术设计与传统手工业美术的分离，为艺术设计教育的发展创造了新
的契机。
1.艺术设计教育的恢复期
各大专院校陆续开始恢复中断了近十年的艺术设计教育。1972年，在停止计

划招生6年后，部分院校开始了工农兵学员的试招生，如江南大学等；中央工艺
美术学院也于1973年复校、1975年恢复教学。工艺美术教学单位也于1976年，即
粉碎“四人帮”以后，逐渐恢复原有建制，被调离的教师纷纷回到了教学岗位。
1977年，中国恢复了全国统一招生考试制度，高等教育重回正轨；1977、1978

年，全国各级艺术设计教学机构纷纷恢复了本、专科的招生和教学工作。在恢复
高考制度的头几年，积存了近十年的优秀人才充盈着大学校园；优质的生源促进
了教学秩序的快速复建和艺术设计行业及其教育事业的蓬勃发展。
2.艺术设计教育的转型期

20世纪80—90年代中期，中国艺术设计教育历经了一段由工艺美术教育向现
代艺术设计教育转型的发展期。在中国经济发展的带动下、社会对艺术设计需求
的推动下以及国际上艺术设计发展经验的影响下，艺术设计的地位得到充分的肯

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