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艺术视角与教学管理
Art Prspective and Teaching Management

师、有一定社会地位的设计名家作为专业教师，受学校邀请来授课，无论是对学
生还是对本校学生来说，都是学习的好机会。外聘有经验的教师、专家学者，无
论是在艺术基础上还是实践能力上，经验都要优于在校教师，这就形成了师师互

动交流的平台。这样的授课形式不仅有利于提高教师水平，更可以弥补设施不全
备的缺陷。
高校的四年艺术设计教育培养，着重要塑造设计师的专业审美眼光和洞察
力，注重对学生潜在力量的挖掘，培养具有高尚职业道德情操的设计者。国家经

济发展且一直处于世界领先位置的一个重要的原因就是上至政府领导、下至全体
国民都十分重视设计教育，并将设计教育视为国家经济发展战略中不可或缺的一
个部分。

三、日本的艺术设计教育

（一）日本的艺术设计教育发展沿革
与中国同为东方国家的日本，设计领域迅速崛起，这值得我们思考，其经验
更值得认真研究、学习和借鉴。通过介绍日本设计的发展沿革，分析日本设计的

特点和在短时期能迅速崛起的原因，为中国设计的发展提供可借鉴的建议。
20世纪50年代，日本设计开始进入萌芽。在这一阶段，他们不断邀请欧美
国家著名设计师讲授设计知识。这一时期的日本，基本上全盘吸收欧美工业发达
国家的经验、方法和技术。派遣学生到欧美学习，或通过旅行搜集欧美的设计经

验。他们还大量举办欧美设计作品展，促使日本工业设计协会成立。增加与国际
上艺术家的交流互动。可以说，政府直接参与和民间组织共同努力多管齐下发展
设计产业。
日本设计的特点—“传统”和“现代”完美结合。“拿来主义”是日本在

发展艺术设计领域初期最先采取的策略。学习西方先进的设计模式，迎合国际市
场的需要。取其精华，去其糟粕，如在汽车工业领域，大量引进西方的先进生产
线，去其走美国注重形式忽视质量的“糟粕”，又走欧洲汽车制造“内重质量，
外形简朴”的路线。汽车以“性能好，价格低，外观优”率先占领市场，成为世

界上汽车生产第一大国。
（二）日本艺术设计教育对中国的借鉴和启示
“拿来主义”理念之外的另一个促进日本艺术设计发展的原因是：“传统”

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