Page 202 - 音乐教学中的审美教育研究

音乐教学中的审美教育研究
Research on Aesthetic Education in Music Teaching

编曲的方法难以把握。在学习和练习的历程中，要有优良的精神面貌和战胜困难
的胆量，进而得到体会美和表述美的能力。这也是教师必不可少的课堂教学。教
师坚持不懈，持之以恒的学习心态，一定会影响到学员意志的养成和练习。

在职人员前塑造环节中，教师不但要学习基础理论，还需要塑造专业技能和
方法。除开把握必需的基础理论，她们还要接纳器乐歌唱、电子琴和手风琴独奏
及其民族舞蹈和体操运动等别的艺术技能的练习。这就规定大家确定行为目的，
坚定不移意志和自信心，不断提升个人修养，丰富多彩审美观含义。

在学习和技能训练中，一定要有优良的心态，尤其是战胜困难的自信和胆
量，进而得到体会美和主要表现美的能力。这必须恒心、毅力和坚持不懈地努力
练习。贝多芬五岁刚开始学习钢琴，遭受爸爸的严苛教导。他不但大白天花很多
的时间学琴，乃至深夜从床边醒来时学琴。尽管这类文化音乐教育不可取，但贝

多芬慢慢形成了较好的意志和行为，产生了勇于战胜困难、攀爬造型艺术高峰期
的心理素质。即使在人生的最后一刻，经济拮据和耳疾对他的打压非常大，他
依然以令人吃惊的恒心铸就了最终一部协奏曲《欢乐颂》。这种质量需要大家
参考。

（三）意志品质的培养
意志品质是一个人在长期生活、学习中形成的比较稳定的个性特征之一。因
此，作为教师来说，意志的培养是今后从事学生音乐教育工作的重要组成部分。
在学校学习期间只有对他们意志进行培养与运用，才能使音乐审美心理全面成

熟。以下方面培养意志品质。
1.明确音乐学习的目的
人的意志活动直接受动机的控制与支配。正确的音乐学习动机来自明确的学
习目的，有了明确的学习目的，在音乐的学习过程中才能具有坚韧的毅力和坚定

的信心。
教师学习音乐的内容是丰富的，其目的是为将来从事学生音乐教育工作奠定
良好的基础。学生音乐教育是启蒙音乐教育，需要教师具备全面的音乐素养和音
乐技能，才能以音乐净化学生的心灵，启迪智慧，愉悦身心，提高学生的素质，

培养全面发展的一代新人。因此，教师应明确目的，才能在学习音乐知识和技能
中做到科学、规范，使技术精益求精，用高质量的教学水平造就学生的优秀意志
品质。

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