Page 259 - 音乐教学中的审美教育研究

第七章 音乐审美教育的新方法新思路——歌唱教学

第二节 歌唱的心理与重要作用

歌唱心理是指歌唱时的思想观念以及思想观念所形成的心理状态。正确的

思想观念和良好的歌唱心理状态，对于歌唱训练和演唱活动中科学歌唱方法的掌
握和运用以及声乐作品的艺术表现，都会起到至关重要的作用。按照相关心理学

的研究，人们所从事的任何形式的活动，都应该在实施心理调节过程当中借助大
脑作用的发挥，从而做到心理意识的支配。歌唱的学习有着与其他学科与众不同
的特点，它是以人体自身为发声乐器，人体的很多器官，如腔体和肌肉组织是我
们看不到摸不着的，很多时候需要在心理意识的支配下进行调节和控制。人们在

逐渐形成各种各样技能的过程中，经历着多次反复受到大脑意识的积极指导。人
在声乐学习中和演唱时的歌唱心理是复杂的，歌唱心理活动在歌唱中起到很重要

的作用。心理状态的优劣常常决定着声乐学习和歌唱表演的优劣与成败。从一定
意义上说，心理活动是第一位的，它对一个人的学习和进步起着重要的“前导”
作用。
18世纪，著名声乐教授吉阿姆巴·齐斯塔·曼奇尼的著作对声乐教学有十分

重要的意义。他基于精巧的视觉、听觉和思维写出了《关于歌唱修饰艺术的实践
意见》，主张克服“胆怯心理”，认识到了歌唱心理的重要性。

恩里科·卡鲁索是意大利声乐学派的奠基人，他说：“要想做到根据相关的
要求，让所获得的发声方法做到固定与正确，这依赖于想方设法将咽部有意识地
进行打开。”在其所著的《我的声乐经验》中，也有许多关于歌唱心理的论述：
“要想做到让歌声充满丰富的情绪和十足的感染力，应该对存在于自己内心希望

歌唱出来的所有歌声，应该做到完美并给予人们在心灵深处的感染。”
扎克莫·拉乌里·奥尔皮作为在意大利有着重要影响力的男高音歌唱家在其

所著的《嗓音的比较中》提到：“不管是在哪个歌唱者的发展历程中，拥有富有
创造力和高度敏感歌唱感觉、高度发展的智力、保持艺术上的直觉感等因素具有
特别重大的现实意义。”他在深入分析各种不同唱歌方法的发音时说：“不管是
属于何种艺术，它的基础都是创造性的臆想与信念。创新的臆想可以对唱歌的综

合思维能力起到决定性作用，而信念则是来源于生活经验与智慧。”综上所述，
扎克莫·拉乌里·奥尔皮是一位在歌唱心理方面有远见的歌唱家。

·245·