Page 314 - 音乐教学中的审美教育研究
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音乐教学中的审美教育研究
Research on Aesthetic Education in Music Teaching
起，音乐轻松活跃，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，美丽的
少女虽然不幸被变成天鹅，但是青春的律动依然在她们身上跳动。当经过一场艰
苦卓绝的鏖战后所有人都疲惫而充满期待，天亮后姑娘们没有再变成天鹅，她们
喜极而泣，此刻公主与王子相携从湖中升起，姑娘们围绕着他们跳起欢乐的舞
蹈。我想起自己儿时看到这童话时曾被深深感动，此刻在音乐的氛围中重拾了这
份感动，原来经典的巨大力量就在于可以超越时间，使人历久弥新，重温久违的
感受。这难道不是音乐冥想本身所具有的魅力么？
（三）柴可夫斯基《天鹅湖》冥想体验
天鹅湖，总是给人以优美动人的感觉，因其缠绵的故事，因其高雅的芭蕾舞
剧。从未想过有一天会通过它来进行冥想，然而今天教师给了我们这个体验。
这次冥想的体验，给我的感觉与上次不同，上次的冥想自己更像是与音乐场
景相融，感触超越。而此次，更像是在看故事，轻闭双目，随着音乐与教师的引
导，时而看见幽静的湖面天鹅共舞，时而看见王子与公主互诉衷肠，一种凄婉的
悠扬，一种温柔的叹息，整个世界都是那样被融化了。进而他们相爱，小天鹅们
一起共舞，又恢复到欢快明朗的节奏。
整个体验中最冲击心魂的大概是王子与公主与魔鬼斗争那里，音乐激昂至
极，咚咚咚地敲击着我的心魂，自然而然地带入那种激烈而紧张的气氛之中。全
身似乎都在跟着他们一起紧绷着。直到胜利结束，欢快复至，整个身心又慢慢舒
缓过来。
这次还需要说出的是，感觉自己会加入一些自己平时的经验，比如音乐冥想
中闪现的画面往往受之前看过的电影或者舞台剧的影响。音乐较长，更多的像是
在音乐故事中旅行一场，也十分有意思，感谢教师给予我们这次珍贵的体验。
课堂放松冥想体验：
疲倦的下午，舒服地窝在沙发里，心里空空的，从头发，到脚趾，一点一点
地放松，放松，当他们轻飘飘的不再属于自己的时候。音乐轻轻地响起了，我似
乎渐渐地升腾，慢慢地像一缕风，飘过白云之间，视野慢慢地开阔，开阔—一我
随着呼吸，宛如柔软的浪涛。
渐渐地耳边传来水声、风声，蜿蜒的小溪映入我的眼帘，小溪的拐角处有一
片草地，草地上有一间小小的茅屋，安安静静的，温暖的样子，那是？那似乎是
我的家，我想要的家，茅屋渐渐隐退，大片的竹林印入我的眼前，婆婆的竹影缭
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