Page 202 - 高校思想政治教育实效性研究

高校思想政治教育实效性研究
Research on the Effectiveness of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

程中，才能实现教育轮回的完整性。本质上，管理是通过预测、决策、计划、指
挥、协调、控制等一系列手段活动，充分整合系统内部和外部各种资源，最大效
率地组织调动各种力量和优势，形成合力。管理环体、管理主体、管理客体、管

理目的、管理信息五要素，支配管理行为的发生。管理学是为满足社会化大生产
的需要而产生的，是一门综合性的交叉学科，创新创业教育引入了更多管理学理
念，对思想政治教育的借鉴有多重价值。
2.教育学借鉴

教育学是观察教育现象，揭示教育规律的科学。整个教育科学体系基于教育
学的基本理论，教育学所揭示教育的性质、目的、原则、方法，以及教育发展的
一般规律。思想政治教育本身是教育学的一个分支学科，当然要遵循教育学所揭
示的教育基本原理、原则和方法。但不是简单地套用这些原理、原则和方法，而

是借助它研究思想政治教育所固有的特殊规律，进而建立特有的学科体系。从教
育学的理论和方法上而言，教育的理论原则和方法，主要适用于业务知识教学。
业务知识教学和思想政治教育有相近的地方，也有很大的差别。创新创业教育更
多运用了教育学原则，如教师的主导性与学生的主动性的结合原则，教育系统性

与发散性的统一原则，科学性与思想性的并重原则，关注总体水平与个体差异的
原则等，还有讲授、讲解、实践实习等教学的具体方法加以借鉴。
（二）开放式的问题与国外资源引介
1.创新意识教育问题

创新意识是由美国德博拉·爱弥顿和皮亚杰共同提出的概念。“通过社会实
践，增强和培养创新意识，最重要的还是要将这种意识合理地运用到社会实践当
中。”剑桥大学著名思维训练家、创造性思维之父爱德华·德·波诺认为：“知
识不能代替思维，思维也不能代替知识，即使能够完全掌握过去的全部知识，

但对未来的知识知之甚少，这就必须要有思维。”重视“创造性努力”和“创造
性态度”，坚持奖赏人才对创造性本身的努力多于奖赏创造性的研究成果。创新
意识包含创新动机、创新兴趣、创新情感和创新意志，创新意识是一种非智力因
素，也非生而有之，需要后天培育和养成。

大学生的创新意识是指，大学生在解决学习生活中遇到的问题时的处理意向
与方法设想，发挥主观能动性进行探索手段的创新，从而培养创新意识、提升创
造能力的一种特定心理状态。而在大学生的创新创业实践中创新意识发挥着重要

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