Page 205 - 高校思想政治教育实效性研究

第八章 思想政治教育背景下高校创新创业发展研究

主观化、夸大化的局限，夸大了社会边缘群体的作用，忽略了其他国家的经验，
并不能普遍适用，中西方经济发展阶段不同，致使西方的理论陈述并不能完全与
中国的国情相吻合。中国文化传统注重“人与人”关系的处理，西方文化传统强

调“人对物”的征服和开发，伴随西方工业革命以来的启蒙运动，理性主义指导
现代化建设，随之产生区别于传统的全新生活方式和价值观念。中国的传统文化
以一种协调平衡的思想处理“人与人”“人与自然”的复杂关系，仁民爱物，避

免重蹈西方工业社会的危机，通过对自己的修省，以德性文化应对风险。
风险文化话语下的价值和文化知识的关系，中国传统文化中蕴含着对社会
风险的内在属性，特别是中国文化传统强调德性、和谐，而不是西方的智性、对
抗。习近平总书记在全国哲学社会科学工作座谈会上强调，绵延几千年的中华文
化，是中国特色哲学社会科学成长发展的深厚基础，要按照立足中国国情、借鉴

国外、洋为中用、古为今用，着力构建中国特色哲学社会科学，在指导思想和话
语体系等方面充分体现中国特色、中国风格与中国气派。在风险社会时代，中国
文化传统的精神和价值应该得到彰显。

大学生的风险意识，是大学生在特定的发展阶段，特别在创新创业过程中，
对自身面临风险的一种科学认知和深刻反思，进而积极主动应对和规避风险的态
度和行为。在某种程度上，大学生风险意识可以看作是当代中国风险意识的一个
缩影主要表现在两个方面：一是实事求是的认知了解现代化建设和个体所面临

的风险；二是以科学的态度对待创新创业中的风险，既要直面又要善于规避和
应对。
要立足中国国情，吸收中华民族五千多年历史积淀的文化养分，借鉴西方风
险文化理论，进一步实现风险文化理论的新生，推动风险意识教育。在创新创业

教育中，对教育者施加有目的、有计划、有责任的意识教育，培养大学生感知风
险和抵御风险的能力，使他们能够更加清楚地感知风险，认识和规避风险，成为
一个具有科学风险意识和应对风险能力的人，以更好地实现个人的全面发展和促
进社会主义和谐社会的构建。

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