Page 69 - 高校思想政治教育实效性研究

第三章 高职院校思政教育的生态教学思想研究

性才构成了统一的有机整体。思想政治教育系统的重要特征之一就是生态系统
的整体性、协调性特征，它以一种全新的视角来对待思想政治教育。首先将思想
政治教育视为一个有机的生态系统，整个系统包括的内容众多，既包括思想政治

的理论教育、实践教育、舆论宣传，又包括利用报纸、出版物等传统媒体和微博
微信等新媒体进行的家庭教育、学校教育、社会教育等。思想政治教育实践中强
调整体性、协调性，只有各个生态因子之间相互配合才能共同实现思想政治教育
目标。

（二）复杂开放性
思想政治教育生态系统具有一定的复杂性和开放性。生态系统的复杂性主要
体现在三方面内容：一是思想政治教育学科理论来源复杂，思想政治教育过程中
可以运用多学科的理论、方法及模型，如教育学、政治学、社会学、哲学等，丰

富和完善思想政治教育的既有模式，逐渐形成具有自身特色的研究方法、教育方
法和工作方法；二是思想政治教育生态系统的内容复杂，其生态因子不仅包括教
育者、受教育者、教育的场所、环境等实体对象，还包括思想、道德、心理等非
实体的内容。思想政治教育生态系统是一个集合了人工系统和环境系统的极其复

杂的系统；三是思想政治教育的过程复杂，教育过程涉及情感教育、意志教育、
认知教育、行为教育以及内化和外化等环节，基于人的思想行为特性，开展开放
性、层次化的教育活动。
（三）动态平衡性

动态平衡特性是思想政治教育生态系统的又一特性。生态系统具有外在和内
在的开放性，生态系统同外部系统以及内部子系统之间不断进行着物质、能量和
信息的交换和共享，这也就决定了系统具有动态的特性，思想政治教育生态系统
建立在动态性的基础上，确保了其强大的生命力。思想政治教育生态系统的动态

平衡性既表现在社会系统与外界、系统内部各要素之间处在物质循环、能量传递
和信息交换过程中，更体现在生态系统本身也处于不断发展变化之中。尽管这种
动态性无时无刻无处不在，但它并非杂乱无序，而是有序可循的，这使得思想政
治教育生态系统在动态有序中达到平衡。

（四）思想能动性
思想政治教育生态系统具有思想能动性。思想能动性体现在思想政治教育的
理论教育和实践活动中，是思想政治教育生态系统的思想性和精神性的特征。思

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