Page 75 - 高校思想政治教育实效性研究

第三章 高职院校思政教育的生态教学思想研究

是表现在关心和支持思想政治教育主体的工作，促进其思维能力和工作水平的
提升。

三、思想政治教育生态系统建设介体

（一）生态系统建设介体的涵义
高职院校思想政治教育生态系统建设介体是指实现思想政治教育主客体之间
相互关联、相互影响的中介因素，主要包括思想政治教育主体施加在客体身上的

信息内容、方式方法和载体类型。
高职院校思想政治教育生态系统建设介体按照不同标准可以划分为不同类
型。从高职院校思想政治教育生态系统建设介体内在属性看，主要有精神介体和
物质介体两种类别。所谓物质介体指的是在相关教育工作中，通过思想政治教育

物质来实现此类教育工作，人们物质利益关系和格局的调整，相应竞争激励机制
的建立和完善，互联网、多媒体等现代信息技术设施等都是重要的物质介体。精
神介体是高职院校思想政治教育主体与客体传递思想政治教育信息的精神内容及
途径，人们正确的思维方式、思考方法及思想路线等都是重要的精神介体。从高

职院校思想政治教育介体发挥作用的程度看，可以划分为直接介体与间接介体。
直接介体是高职院校思想政治教育主体与客体直接传递信息的内容与途径，间接
介体是高职院校思想政治教育主体与客体间接传递信息的内容与途径。从高职院
校思想政治教育介体的历史发展看，可以划分为传统介体与现代介体。

（二）生态系统建设介体的要素
作为沟通高职院校思想政治教育生态系统建设主客体之间的桥梁和纽带，高
职院校思想政治教育生态系统建设介体主要包括丰富多样的内容、灵活多元的方
法和多变新颖的载体。

第一，丰富多样的内容。高职院校思想政治教育内容以社会主义核心价值观
教育为引领，以爱国主义教育为重点，以职业道德教育为基础，以形势政策教育
为抓手。
一是以社会主义核心价值观教育为引领。党的十八大提出，“倡导富强、

民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友
善”，这是社会主义核心价值观的主要内容构成，同时也是实践社会主义核心价
值观的指导原则。高等职业教育教学过程中应当遵循以人为本、立德树人的观

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