Page 122 - 教育高效理论与教学管理研究
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第五章 翻转课堂下高效课堂的模式构建
第五章 翻转课堂下高效课堂的模式构建
第一节 翻转课堂下高效课堂概述
高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义就是指教育教学效
率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。高效课堂是在有效课堂基础之上提出
的，能够高效地完成教学任务、达成教学目标，且在教育教学以及社会效益等方
面都有较高影响力的课堂。
一、翻转课堂下高效课堂的概念确定
翻转课堂下高效课堂又可称之为翻转高效课堂，是在对翻转课堂和高效课堂
深入解读以后依据两者分别的优点和互通之处进行融合，从而设计的一种新型课
堂教学模式。
翻转课堂（Flipped Class Model）即将传统教学中先知识传授后知识内化的
次序进行倒置安排的课堂教学模式，又被称为“反转课堂”或“颠倒课堂”。高
效课堂则是在指有效课堂基础上提出的教学形式，区别于我们传统的无效课堂和
低效课堂。我们普遍将高效课堂定义为结束课堂学习后，能效果较好、效率较高
的达到教学目标，达到收益较高的、传递出较大社会价值影响力的课堂。从定义
不难看出高效课堂的“高效”主要知识课上环节的高效，即在课堂学习过程中，
教师教学行为高效，学生知识获得高效且有高效的情感获得。
当下的高效课堂仍以课堂上传授知识为主，主要是指通过课堂上教学形式
的灵活运用，学习任务的科学安排，最大程度调动学生学习积极性，以老师为主
导，力求在短时间内完成尽可能多的课堂教学任务，凸显学生学习的主动性。中
国目前高效课堂还主要集中在课堂的 45分钟教学，能否将“高效”延时，使课
前、课上及课后的学习都具有高效性也是本节研究的基本出发点。而翻转课堂的
流行给予了这一问题启发。
在翻转课堂流行之初，一直与线上视频库的建立相辅相成，主要形式为将讲
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