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教育高效理论与教学管理研究
Research on the High-efficiency Education Theory and Teaching Management

础。”质言之，经济建设为中国和谐社会建设奠定了厚实的物质基础，不断积累
雄厚的经济基础。在历史唯物主义视域中，社会生产力包涵了劳动者、生产工具
与劳动对象等三大因素；由于生产工具与劳动对象的变化是长期的、缓慢的，因

此劳动者成为当代中国发展社会生产力的最根本也是最重要的因素：劳动者强则
生产力强，劳动者若则生产力弱。劳动者教育由此成为关乎当代中国生产力发展
与经济建设成败的决定性因素之一。
具体而言，当代中国特色社会主义经济建设至少需要劳力者即广大体力劳

动者与劳心者即少数精英两类人。但这并不意味着，广大体力劳动者不需要接受
任何教育就能产生很好的工作效率；与通常的认识相反，由于现代社会的各个经
济产业门类正走向或已完成科技化、信息化与电脑化的改造升级任务。因此，不
具备基本的知识基础、自学能力与思维能力，根本无法在现代经济生活中立足、

更不用说为社会主义经济建设添砖加瓦了。基础教育尤其是公平的基础教育则为
每个人提供了必要的知识储备、一定的自学能力以及现代的思维能力。也只有公
平的基础教育才有可能向经济建设的各条战线，源源不断地输送一批又一批懂科
学、有文化、爱思考、有个性的新生代体力劳动者；他们的智慧与汗水凝聚成中

国经济发展的康庄大道、升华成当代中国的职业美德。少数精英——政治精英、
知识精英、科技精英、文艺精英等，当之无愧地成为我们这个社会经济发展的灵
魂与希望，尤其在这个全球化、信息化的知识经济时代。不过，唯有公平的基础
教育才能为各类精英奠定良好的知识、人格与素质，这些才是普通学生升格为少

数精英的根本推动力。
其次，充分实现基础教育公平，有利于更好地推进政治建设。民主与法治，
是当代中国政治建设的基本目标。就民主而言，“人民民主是社会主义的生命。
发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。”就法治而言，“坚持依

法治国基本方略，树立社会主义法治理念，实现国家各项工作法治化，保障公
民合法权益”。据此，《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决
定》中明确指出：“到2020年，构建社会主义和谐社会的目标和重要任务是：社
会主义民主法制更加完善，依法治国基本方略得到全面落实。”需要指出的是，

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，更是构建社会主义和谐社会的
政治保证，因此，以民主与法治为基本目标的社会主义政治建设当然离不开中国
共产党的直接领导。但是，民主与法治建设毕竟是全国人民共同确立的政治建设

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