Page 133 - 新时代高校德育美育协同发展研究

新时代高校德育美育协同发展研究
Research on the Collaborative Development of Moral and Aesthetic
Education in Colleges and Universities in the New Era

后作业，在课下也可以很好地监督学生们打卡学习。最后，规模比较大且具有一
定权威性质的形式则是使用中国大学“慕课网”，“慕课网”是国家精品课程在
线学习平台，并与全国 800 多所高校合作，通过搜索“美育”关键词，就可以看

到不同高校的美育课程，学生们可以摆脱各种地域限制或资源限制，学习到更新
更全面的美育知识，在一定程度上解决了高校美育地区资源分布不平衡的问题。
用科学的方式助力线上课的实施，有利于各项美育资源的整合，实现美育资源共
享，为高校师生提供了更广阔的美育学习平台。

（三）重视美育师资队伍建设
1. 建设美育师资培训体系
当前中国美育教师队伍匮乏，美育专业素养也有待提高，要改变这一现状就
必须建设新的美育师资培训体系，使教师在完整的培训体系中得到专业的训练，

只有这样才能更好地开展美育教育的教学工作。
首先，高校应该整合一支专职的美育教师队伍，面向全国各个地区进行公开
公正的美育教师招聘考试，扩大美育教师的选拔范围，采用笔试、试讲、结构化
面试等方式选拔出较为专业的教师人才，再带领这些优秀的教师进行美育教学工

作，这样才能在整体上提高美育教师的质量。其次，对这些老师进行系统的培训，
从美育理论知识到具体的教学实践，充足专业的理论知识是指导教学实践的基础，
教学实践更是对理论知识的检验，通过理论和实践学习也让教师认识到美育教育
对学生发展的重要作用，提高师生对美育教育的重视程度。除此之外，也要为美

育教师提供更多的美育资源和教学交流的机会，高校可以聘请社会上德艺双馨的
艺术家来为学校师生开讲座、专题会和演讲报告会等，有利于丰富美育教师的视
野，增强教师的专业知识；高校也要尽可能多的与地区间其他高校建立联系，为
教师提供相互学习相互交流的机会；高校也可以定期在学校内部举办美育教师课

堂展示比赛活动或者没有教师基本功评选活动，使教师及时总结经验，发现问题，
还能促使教师之间相互借鉴，取长补短；高校还要给美育教师评职称的机会，使
教师看到美育教育工作的光明前景，以此来激发教师工作的积极性，保证教师对
美育教育工作的热情。最后，在教师培训中要根据学校的具体情况制定明确的培

养目标、培养计划、培养内容和培养方案等，保证美育教师在教学过程中的统一
性和正确性，避免高校美育教育与其他教育的混淆。高校美育教育师资力量的培
养也是当前高校美育工作的重中之重，良好的培训体系能有效提高美育师资队伍

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